aprendizaje

Problemas de aprendizaje y maduración
Los profesionales de la educación preescolar tenemos la posibilidad de seguir paso a paso el proceso de aprendizaje y maduración de los niños y detectar los posibles desajustes que se vayan produciendo en alguno de ellos. Esta posibilidad de actuación preventiva es determinante y fundamental para el desarrollo de los niños de cuatro a cinco años de edad.Problemas de aprendizaje
     El fracaso escolar puede deberse a muchas razones; entre las más comunes están los problemas de aprendizaje. Este tipo de niños suelen tener un nivel normal de inteligencia; verdaderamente se esfuerzan por seguir las instrucciones, concentrarse y portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, tienen mucha dificultad para realizar las tareas que se le asignany se retrasan con respecto al resto del grupo. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar.
     Debido a que el niño verdaderamente se esfuerza por aprender, sufre más y más la frustración y desarrolla problemas emocionales, como por ejemplo una baja en su autoestima debido a tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuelaporque prefieren que los crean "malos" a que los crean tontos.
     Existe la creencia de que los problemas del aprendizaje derivan de alguna dificultad con el sistema nervioso que afecta la percepción, el procesamiento o la transmisión de la información. Algunos niños con problemas de aprendizaje son también hiperactivos, no se pueden estar quietos, se distraen con facilidad y son incapaces deestarse quietos durante periodos relativamente cortos y prestar atención.
     Los siquiatras infantiles afirman que los problemas del aprendizaje pueden ser tratados, pero que si no se detectan a tiempo y son tratados sus efectos se convierten en una "bola de nieve"; por ejemplo, si un niño de cuatro a cinco años no aprende a conocer las vocales, reafirmar colores y números (normalmente es del unoal diez), y dominar la coordinación motriz fina y gruesa, cuando pase a preprimaria no aprenderá a leer y escribir. De igual manera, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá entender el álgebra en la secundaria.

Problemas de maduración
     Existen problemas de maduración en el niño cuando llora en ocasiones inapropiadas, su temperamento es demasiado variable sin causaaparente, y tiene problemas de adaptación. Otro problema frecuente es cuando el niño se niega rotundamente a ir a la escuela porque le da miedo.
     
      Por lo general, para los niños de cuatro a cinco años de edad asistir a la escuela es un suceso agradable; pero para algunos es causa de miedo o pánico. Incluso algunos niños llegan a enfermarse debido a la tensión, otros fingen que estánenfermos, o exageran los síntomas con tal de quedarse en la casa.
     Con frecuencia el niño que se comporta de esta manera está padeciendo un temor paralizante por tener que dejar la seguridad familiar y del hogar. Este miedo irracional suele aparecer por vez primera cuando asisten a primer año de preescolar, pero es más frecuente en los que cursan el segundo grado. El niño por lo general se quejade dolores de cabeza, de garganta o de estómago poco antes de irse a la escuela. La "enfermedad" se mejora cuando se le permite quedarse en casa, pero reaparece a la mañana siguiente. En algunos casos, el niño se niega por completo a salir de su casa.
     Los efectos potenciales a largo plazo pueden ser muy serios para un niño con miedos persistentes si no recibe atención profesional. El niñopuede desarrollar serios problemas escolares y sociales si deja de ir a la escuela y de ver a sus amigos por mucho tiempo. Sin embargo, como el pánico surge al dejar la casa, y no por estar en la escuela, el niño por lo general está tranquilo una vez que está en la escuela. En cualquier caso, es mejor que los padres no se demoren en buscar ayuda profesional para el niño.

Trastornos del...