Aprendizaje







TRABAJO COLABORATIVO 1 (FASE 1)





PRESENTADO POR: MIREYA ANDREA REYES VIRVIESCAS
Cód.: 1033729124



PRESENTADO A:
GLORIA ESPERANZA CASTELLANOS






APRENDIZAJEGRUPO
206






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CEAD BOGOTA
2012

Condicionamiento clásico:
Ocurre cuando el estímuloneutro adquiere la propiedad de producir la respuesta incondicionada, porque ha sido asociado repetidas veces con el estímulo incondicionado. Por ejemplo, si haces sonar una campanita cada vez que ledas comida a tu perro, después de unas cuantas veces él asociará el sonido de la campanita con la comida y salivará cada vez que lo escuche. El estímulo neutro que ha adquirido la propiedad deproducir la respuesta refleja se conoce como estímulo condicionado. El término "condicionado" significa que el aprendizaje es necesario para que el estímulo provoque la respuesta.

Aprendizaje por ensayoy error: EL ASOCIACIONISMO O CONEXIONISMO

Thorndike, fue quien formuló la teoría del aprendizaje por ensayo-error, que consiste en efectuar una serie de movimientos al azar (ensayos hasta que porcasualidad daba con la solución apropiada. Una vez aprendida la conducta, desaparecían los ensayos).
Observó que las curvas del aprendizaje mostraban una clara disminución del tiempo necesario paraencontrar la solución según el número de veces que se hubiera ensayado el experimento. Formuló así la ley del ejercicio, según la cual aumenta la probabilidad de una respuesta en función de las vecesque se haya dado esa situación en el pasado.
También postuló “la ley del efecto”: la posibilidad de alcanzar un estado gratificante favorece la aparición de una conducta. O si se prefiere, uncomportamiento que va acompañado de una recompensa queda fortalecido, es decir, tiende a repetirse.


Condicionamiento semántico:

En este tipo de condicionamiento podemos mencionar a staats que nos...