Aprendizaje

Aprender a Enseñar para Enseñar a Aprender
Este espacio está construido con el fin de buscar, responder, averiguar, interrogar, aprender, cuestionar, comunicar y un mundo de posibilidades más, con respecto a la educación, específicamente con la motivación y el aprendizaje significativo en el aula, en el cual pueden participar docentes y personas interesadas en la educación. Buscando de una uotra forma la excelencia en cómo aprender a enseñar para enseñar a aprender.
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sábado 4 de diciembre de 2010
Te invitamos a aconocer nuestro blogEste video muestra a grandes rasgos, el contenido de nuestro blog, en el cual encontrarás entrevistas a docentes que ejercen su profesión, foros en los cuales podras dar tu opinión, articulos donde comentamos experiencias personales, investigaciones que aportan a tu formación académica y mucho material que podrá ser de gran utilidad.
El tema central del blog es  "Motivación y aprendizajesignificativo",
¡los invitamos a participar!

Publicado por contribuyendo a la educación en 06:31 2 comentarios
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viernes 19 de noviembre de 2010
FORO
TE INVITAMOS A REFLEXIONAR
¿Tendrá buenos resultados en la educación, otorgar carreras gratis a alumnos queobtengan buenos puntajes en la PSU?, ¿No será mucho más importante la vocación?, ¿generará esto un cambio como se espera en la educación chilena?.
Publicado por contribuyendo a la educación en 19:07 16 comentarios
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martes 16 de noviembre de 2010
Aprender aaprender
Conferencia de Miguel Angel Cornejo(Mexico), fundador y rector de la fundación Miguel Angel Cornejo y del Colegio de graduados en alta dirección, iniciador de la cultura de excelencia a nivel internacional. Su extensa obra, constituye el testimonio de su trabajo a lo largo de los últimos 33, ofrece su intensa labor de investigación en mas de 90 paises en los cinco continentes enbúsueda de la excelencia corporativa, humana y social.
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Publicado por contribuyendo a la educación en 12:55 5 comentarios
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Metacognición: una via para aprender a aprender
La metacognición según Glaser (1994), es una de las áreas de investigación que más hacontribuido a la configuración de las nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción. A medida que se han ido imponiendo las concepciones constructivistas del aprendizaje, se ha ido atribuyendo un papel creciente a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre su propio aprendizaje.

La importancia de la metacognición para la educación radica en que todo niño es unaprendiz que se halla constantemente ante nuevas tareas de aprendizaje. En estas condiciones, lograr que los alumnos "aprendan a aprender", que lleguen a ser capaces de aprender de forma autónoma y autorregulada se convierte en una necesidad. Uno de los objetivos de la escuela debe ser, por tanto, ayudar a los alumnos a convertirse en aprendices autónomos
Para formar alumnos metacognitivos esnecesario contar con educadores metacognitivos. En pos del cumplimiento de esta meta, los docentes deben adecuar sus prácticas pedagógicas en el aula, siendo conscientes de sus potencialidades y limitaciones, planificando, controlando y evaluando, en primer lugar, sus propias actuaciones docentes. Esta reflexión sobre su propio quehacer educativo es, quizás, el camino más prometedor para que los...