Aprendizaje

COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

COMITÉ DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

MARCO DE REFERENCIA PARA LA EVALUACIÓN

MIEMBROS DEL COMITÉ:

Dr. Jesús Álvarez Calderón
Dr. René Asomoza Palacio
Mtro. José Manuel Covarrubias Solís
Dr. Juan José Díaz Nuñez
Dr. Gustavo Flores Fernández
Ing. Jorge Hanel del Valle
Dr. Arturo Lara López
Dr. MargaritoQuintero Núñez
Dr. Héctor Francisco Ruíz Paredes

VOCAL EJECUTIVO DEL COMITÉ:
Ing. Héctor F. Sánchez Posadas

ASISTENTE DEL COMITÉ:
Lic. Francisco A. Guzmán Arzola.
Ing. Enrique César Valdez

CONTENIDO

Página

PRESENTACION 3

EL MARCO DE REFERENCIA

1 Definición y características de los programas
académicos del área deingeniería y tecnología 5

2 Personal académico 8

3 Alumnos 12

4 Plan de estudios 14

5 Proceso de enseñanza - aprendizaje 18

6 Infraestructura 20

7 Investigación 24

8 Extensión, difusión del conocimiento y vinculación 259 Administración del programa 26

10 Resultados e impacto 27

ANEXOS

A. Glosario 28

PRESENTACIÓN

En los últimos años, las instituciones de educación superior - en forma individual o grupal -han realizado esfuerzos por instrumentar la planeación y la evaluación de este nivel educativo en México por conducto de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y de las instancias correspondientes del gobierno federal.

"Con el fin de impulsar su desarrollo armónico y fundamentado, la educación superior mexicana ha adoptado la planeación integral como instrumento idóneo para responder a las demandas sociales y lograr la articulación, el equilibrio y la coordinación que le permitan dar unarespuesta más racional y efectiva. En el proceso de planeación, la evaluación es un medio fundamental para conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. La información resultante es, entonces, la base para establecer los lineamientos, las políticas y las estrategias queorientan la evolución de este nivel educativo."[1]

La evaluación interinstitucional es uno de los tres siguientes procesos simultáneos y paralelos que se realizan para evaluar la educación superior en México:

a) El proceso de evaluación institucional, a cargo de las propias casas de estudio (autoevaluación), coordinado e impulsado por la Comisión Nacional para la Evaluación de la EducaciónSuperior (CONAEVA).

b) El proceso de evaluación del sistema de educación superior en su conjunto y de los subsistemas de educación universitaria y educación tecnológica, a cargo de un grupo mixto de la SEP y de la ANUIES, la Subsecretaria de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC), y la Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas (SEIT), respectivamente.

c) El procesode evaluación interinstitucional (externa y por pares) a cargo de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, uno de los cuales es el Comité de Ingeniería y Tecnología.

La finalidad de estos procesos de evaluación es el mejoramiento de la calidad, incluidos los resultados del quehacer académico de las instituciones.

Los fines de la evaluacióninterinstitucional se describen en un documento de la CONAEVA de la siguiente manera:
"La evaluación interinstitucional de servicios, programas y proyectos se sitúa en el ámbito del quehacer sustantivo de las instituciones, a un nivel de mayor particularidad, en un área específica del conocimiento, donde se pretende conocer y valorar las condiciones de operación y calidad de los procesos y resultados....