aprendizaje

Conocimiento y Aprendizaje


SOBRE

CONOCIMIENTO





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INDICE

ANTECEDENTES GENERALES 4
Conocimiento, experiencia y competencia. 4
Objeto del presente documento. 4
Advertencia acerca del carácter instrumental del presente documento. 5
Advertencia sobre el carácter parcial y preliminar del presente texto. 5
Organización de contenidos. 5
Convenciones. 6Acuerdo. 6
PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS 7
SOBRE EL CONOCIMIENTO 8
Sobre el conocimiento en cuanto representación; Sensibilidad, Entendimiento y Razón. 8
Sobre las intuiciones y la Sensibilidad. 8
Sobre los conceptos y el Entendimiento. 9
Sobre las ideas —las explicaciones— y la Razón. 9
Sobre imaginaciones e ideas y su uso en las ciencias y el desarrollo de conocimientos. 12
Sobre losconocimientos empírico explicativo, moral y estético en los planteamientos kantianos. 14
De la distinción entre conocimiento individual y grupal. 16
Sobre lo social; lenguaje y comunicación; comportamiento individual y masivo. 16
Sobre conocimiento individual y grupal. 17
Sobre conocimiento conceptual y de lo singular. 18
Sobre conocimiento ordinario y formal. 19
De una ‘jerarquía’ en losconocimientos ordinario y formal. 20
Sobre conocimiento natural y artificial. 22
Sobre el carácter de representación artificial en un SIA. 23
Sobre lo que un SIA debe representar. 24
De la incidencia del correcto uso del lenguaje idiomático en la Administración. 25
Sobre el conocimiento de lo natural y de lo artificial. 25
SOBRE LAS CIENCIAS 27
Ciencia, Arte, Artesanía. 27
Sobre las fases y procesosen el desarrollo de una ciencia; ciencia conclusa y en desarrollo. 28
Determinación del objeto de estudio. 29
Observación. 30
Explicación. 31
Experimentación. 32
Ciencia conclusa y en desarrollo. 35
Sobre la terminología. 36
Sobre la vaguedad y la ambigüedad. 37
Sobre la terminología en la Administración. 38
Sobre los constructos axiomático-deductivos, los productos de la Ciencia. 38Sobre una organización general del conocimiento de las ciencias. 40
Acerca de los estratos de la realidad y su incidencia en los conocimientos de las ciencias. 43
SEGUNDA PARTE: SOBRE LA ADMINISTRACION CIENCIA 46
DEL ESTADO DE COSAS EN EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACION 47
Sobre las exigencias que debería cumplir la teoría administrativa. 47
Del estado de cosas perceptible en la teoríaadministrativa. 47
Revisión del conocimiento logrado de las empresas mediante los modelos de EC. 48
Sobre el conocimiento logrado en materias de Funcionamiento. 49
Sobre el conocimiento logrado en materias de Infraestructura. 49
Sobre el conocimiento logrado en materias de Administración General. 50
De los aspectos que nuestro enfoque aporta a la Administración. 52
Aspectos generales de nuestroenfoque. 52
Tópicos particulares que resuelve nuestro enfoque. 53
ANEXOS 55
ANEXO 1.- SOBRE LA MANERA DE CONOCER CONTEXTUAL. 57
Sobre la manera de conocer contextual. 57
■ La manera de conocer external. 57
■ La manera de conocer internal. 58
■ La manera de conocer contextual. 58
Sobre el cambio en la referencia que introduce el Enfoque Contextual. 60
ANEXO 2.- EL DIAGNÓSTICO EN LAMEDICINA Y EN LA ADMINISTRACIÓN. 63
¿Cómo determinar que la infraestructura es adecuada? Pues, diagnosticándola. 63
El diagnóstico de la Medicina. 63
Sobre el diagnóstico en general y sus implicaciones. 65
La evaluación de la infraestructura. 66
La organización, ¿debe ser ‘levantada’ por cada administrador? 67




ANTECEDENTES GENERALES

Conocimiento, experiencia y competencia.
Conseguridad todos practicamos alguna vez el ‘calentón’ de materias antes de un examen o en un período de pruebas, donde de algún modo logramos memorizar ‘repitiendo como loros’ lo que debíamos saber pero también con seguridad no pudimos resolver los problemas de aplicación que nos fueron planteados; y si fuimos consultados al respecto un par de días después dijimos ‘lo estudié pero ahora no me...