APRENDIZAJE


DEFINICIÓN:
El aprendizaje puede ser definido a los siguientes dos criterios.
Como producto: Definir el aprendizaje como implica asumir el paradigma estimulo (E) – respuesta (R), asumiendo por las orientaciones psicológicas conductistas. Así, el aprendizaje se define como:

“El cambio que ocurre en la conducta, relativamente permanente y producto de la experiencia o practica(entrenamiento, estudio)”

Siguiendo, pues, el esquema propuesto por los conductistas, el aprendizaje es la adquisición de una conducta debido a la acción de determinado estímulos, externo al sujeto y no se ocupa de los procesos internos de la persona.

Esta definición nos conlleva a expresar la acción y reacción ante los estímulos, atarse los zapatos, escribir sobre un papel, nadar en la piscina, etc...(Las palabras en negrita expresan conductas).

Ejemplo: El aprendizaje de la bicicleta se manifiesta cuando un sujeto es capaz de manejarla solo. (El medio ambiente determina el comportamiento).

Como Proceso: Ahora definir el aprendizaje como proceso implica asumir el paradigma o modelo Estimulo (E) - Organismo (O) – Respuesta (R) cuyo desarrollo y sistematización lo hayamos e la psicologíacognitiva. En ese modelo se asume que el aprendizaje:

“Consiste en la adquisición de información codificada bajo la forma de conocimiento, creencias, etc. Es un proceso interno que ocurre en el sujeto que aprende. Dicho proceso le permite al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes entre los eventos de su entorno, los cuales al asimilarlo generan un cambio de conducta”.

En unaclase recepciono la información emitida por el profesor, la comprendo, la generalizo a diversa situaciones, evalúo sus alcances y la reconstruyo mentalmente para almacenarla de forma estable (la palabras en negrita hacen referencia a procesos internos).

Ejemplo: Si un botánico realiza una investigación “in situ”, por vez primera, en el Parque Nacional del Manu, progresivamente va ir aprendiendo yasimilando las diferentes especies, ecosistemas existes en dicho habitad. (El sujeto interviene en la elaboración de su respuesta).
CARACTERÍSTICAS:
En el proceso de aprendizaje podemos observar las siguientes características:
El aprendizaje implica un cambio en la conducta del sujeto; si no sabemos pelear y aprendemos artes marciales, nuestra conducta de pelear va a sufrir un cambio importanteal mostrar una mayor eficiencia.

Ejemplo: El joven que antes era torpe y tosco con las mujeres, pero ahora después de un continuo entrenamiento se muestra amable, atento, conversador con el sexo opuesto.

Los cambios de conducta son producto de la experiencia, práctica y entrenamiento; es así como un medio, un deportista o profesor va a tener un mejor desempeño en su actividad profesional.Ejemplo: La habilidad para saltar con garrocha de un atleta es el resultado de continuos ensayos; sugerencias que reciba de su entrenador.

Los cambios de conducta producidos por la experiencia tienen relativa permanencia; esto significa también que una conducta que se consolida en un sujeto se puede modificar o reemplazar por otra conducta.

Ejemplo: Aprender a sumar con los dedos tuvo queser reemplazado por una operación llevada a cabo mentalmente.

El aprendizaje resulta de la interacción permanente con su medio ambiente; esto involucra una acción de sujeto sobre su medio y a su vez una acción del medio sobre el sujeto.

Ejemplo: Una adolecente al interactuar con otras adolecentes van aprendiendo a maquillarse, cambian los contenidos de su comunicación, asimilan nuestrasnormas y valores morales, etc.

Los aprendizajes que el sujeto va establecer en el medio se codifican a nivel del tejido neuronal; la capacidad conectiva de las neuronas de la corteza cerebral posibilitan la adquisición de un número ilimitado de aprendizajes. Es por ello que ciertas perturbaciones del tejido nervioso determinan de ciertos aprendizajes ya establecidos.

Ejemplo: La amnesia de...