aprendizaje

Algunas de las más difundidas son:
Teorías conductistas:
Condicionamiento clásico. Desde la perspectiva de I. Pávlov, a principios del siglo XX, propuso un tipo de aprendizaje en el cual unestímulo neutro (tipo de estímulo que antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta que nos interesa) genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de formanatural esa respuesta.
Reforzamiento. B.F. Skinner propuso para el aprendizaje repetitivo un tipo de reforzamiento, mediante el cual un estímulo aumentaba la probabilidad de que se repita undeterminado comportamiento anterior
Teorías cognitivas:
Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a laactividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
Aprendizaje significativo: D. Ausubel, J. Novak postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevosconocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz
Teoría del procesamiento de la información:
Teoría del procesamiento de la información. La teoría del procesamiento de lainformación, influida por los estudios cibernéticos de los años cincuenta y sesenta, presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje.



REPUBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO CARICUAO
CURSO: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOParticipantes:
Scarlet rojas C.I 18.244.962
Norman reyes C.I 19.525.406
Robeny Chiramo C.I 20.129.752Willmer Mijares C.I 20.820.716
Willeinnys Domínguez C.I 21.193.862



Caracas; 29...