Aprendizaje

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS MODELOS INSTRUCCIONALES

|Enfoque de aprendizaje |Supuestos sobre el aprendizaje |Papel de los educandos |Papel de los educadores |Características de los ambientes de |
| | || |aprendizaje |
| |a) Énfasis en los resultados observables |a) Estudiante como reactivo a las |a) Es un tecnólogo, ingeniero conductual.|a) La instrucción se estructura |
|Conductista |y se aplica en los objetivos de conducta,|condicionesdel ambiente. | |alrededor de la presentación del estímulo|
| |análisis de tareas, evaluación basada en |La meta es lograr del estudiante la |b) Aplica contingencias de reforzamiento,|y la provisión de oportunidades para que |
| |criterios.|respuesta deseada cuando se le presenta |monitorea el comportamiento, corrige. |el estudiante practique la respuesta |
| |b) evaluación previa de los estudiantes y|un estímulo. Para ello se requiere dos |c) Papel directivo |apropiada. |
||se aplica en el análisis del estudiante. |cosas: que el estudiante sepa cómo |d) determinar cuales indicios o pistas |b) Se utilizan indicios o pistas para |
| |c) énfasis en el dominio de los primeros |ejecutar la respuesta y las condiciones |emplear, |provocar la extracción de la respuesta y |
||pasos antes de progresar a niveles más |bajo las cuales se dará la respuesta. |e) organiza situaciones de práctica |de igual forma se emplean los refuerzos |
| |complejos y se aplica en la secuencia de | |f) organiza las condiciones ambientales |para fortalecer la respuesta.|
| |la presentación, aprendizaje para el | |aunado con los estímulos y refuerzos para| |
| |dominio. | |las respuestas apropiadas ||
| |d) uso de refuerzos y se aplica en | |g) debe ser capaz de manejar hábilmente, | |
| |premios tangibles, retroalimentación | |los recursostecnológicos conductuales de| |
| |informativa. | |este enfoque (principios, procedimientos,| |
| |e) uso de pistas o indicios para asegurar||programas conductuales) | |
| |la fuerte asociación del | | | |
| |estímulo-respuesta y se aplica en la |...