Aprendizaje

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
INTRODUCCIÓN
Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a
la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se
preocuparon por la conducta del hombre y cómo influye en el aprendizaje.
Una nueva corriente aparece para completar a los conductistas, estos son los
llamados Cognoscivistas, y entre ellostenemos a Piaget, Bandura, Bruner y otros.
Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las teorías primeras
y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que
ocurre en la mente del niño y cómo las estructuras mentales lo van a ayudar a lograr
el aprendizaje.

ENFOQUE COGNOSCITIVO DEL APRENDIZAJE
El Aprendizaje
Existe una cierta variedadde definiciones en torno al concepto de aprendizaje,
pero buscando un punto intermedio se define, en general, como una modificación en
el comportamiento resultado de la experiencia.
Algunas otras definiciones ilustran distintas concepciones del término
aprendizaje, tanto desde el punto de vista teórico como práctico (biológico):
Consideramos que aprendizaje es cualquier cambio sistemático dela conducta,
sea o no adaptativo, conveniente para ciertos propósitos, o que esté de acuerdo con
algún otro criterio semejante

MANUEL CARDOZO
V-13034815

CONTENIDO

1.-

COGNOSCITIVO DEL APRENDIZAJE
Definiciones del Aprendizaje
Tipos de Aprendizaje
Aprendizaje Moderno

2.- CONGNOSCITIVISMO
Definiciones de lo Cognitivo
Cognoscitivismo
Historia de la Revolución cognitivaPsicología Cognitivo

Aprendizaje cognoscitivo.
Trata de explicar como las otras especies y el hombre pueden aprender conductas nuevas sin
experiencia previa, o como se pueden recordar respuestas de gran complejidad durante un periodo
largo de tiempo y sin reforzamiento, o como se pueden realizar aprendizaje de gran complejidad. Se
considera al organismo un ser activo capaz de elaborar lainformación y de generar conductas por
motivaciones internas. Este aprendizaje subraya los aspectos cognitivos. Se basa en representaciones
cognitivas de la conducta, en vez de la asociación de estímulos y respuestas. Sólo se da en especies
animales y en el hombre. El aprendizaje se puede realizar no solo por condicionamiento, sino que
podemos aprender imitando a otros sujetos o simplemente alrecibir la información de algo. Se llama
aprendizaje vicario, observacional o por modelos.
Para llevar a cabo este aprendizaje se tiene que prestar atención a lo más relevante del
comportamiento, después hay que recordar el comportamiento, y finalmente se tiene que estar
motivado para adoptar el nuevo comportamiento. El aprendizaje se realiza por esfuerzo vicario, la
conducta tiene unasconsecuencias negativas o positivas, que son las que determina que el modelo sea
o no retenido por el sujeto. También se realiza por identificación con el modelo por imitación.
Los procesos básicos aquí son atención, discriminación, memoria y elaboración cognitiva.

Tipos de aprendizaje cognoscitivo:
Aprendizaje latente: está almacenado internamente y si posteriormente se refuerza se puede
manifestarcomo si hubiese elaborado gradualmente a través del ensayo-error.
Mapa cognitivo: se refiere a una especie de imagen mental que nos permite orientarnos en un entorno
desconocido para nosotros y tiene que ver con relaciones espaciales.
Discernimiento: se basa en la adquisición previa a la adquisición para el aprendizaje, la existencia de un
mecanismo de elaboración cognitiva que permiteresolver problemas a medida que se plantean, sin
experiencia previa.
Aprendizaje Cognitivo: El que se basa en los procesos de pensamiento y de la conducta humana.

Aprendizaje Moderno
Aprendizaje latente es aquel que no se manifiesta inmediatamente, que permanece dormido hasta que
se activa por alguna contingencia. Modificación de la conducta que se produce sin que exista motivo
aparente. No se...