aprendizaje

GENETICA DE LA CONDUCTA HUMANA
La Genética de la Conducta es un área interdisciplinar: una mezcla de genética y de ciencias del comportamiento. Campo de estudio: le interesa saber, ya que existen diferencias interindividuales, a qué son debidas (factores genéticos y/o factores ambientales). El problema es que este interés genera muchas controversias. Muchos de estos problemas surgieron aprincipios del siglo con el conductismo, que decía que toda conducta es resultado del ambiente; la herencia no tenía para ellos ningún peso.
1.-Aprendizaje.
El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendidoanteriormente.
A diferencia de los animales que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia los humanos tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente, podemos aprender a resguardarnos de cambios climáticos y adaptarnos a cualquier ambiente, nuestra capacidad de aprendizaje nos permite afrontar cambios.
En 1927 Pavlov diferenciódos tipos de conductas:
-Conductas innatas o no adquiridas.
-Conductas adquiridas o aprendidas.
2.- Conductas no aprendidas.
Al nacer, heredamos en nuestros genes una serie de conductas que se han aprendido a través de la evolución y que heredamos en nuestros genes. Esta es la herencia genética.
2.1.- Conductas innatas.
La conducta instintiva o innata, es independiente de la experienciaindividual, cada especie tiene sus instintos y características como su estructura orgánica, son expresión de su constitución heredada.
Los caracteres invariables o estereotipados de los actos instintivos se
relacionan al desconocimiento que tiene el individuo de la finalidad de su
conducta.
2.2.- Primeras experiencias.
Experiencias que tiene el animal en un período muy temprano de su vida,y en este período se estudian dos fenómenos distintos: el troquelado y las experiencias tempranas.
El troquelado es un fenómeno que hace referencia a la tendencia manifestada por determinadas especies a ligarse conductualmente a un estímulo, como es a la madre, ya que pasas la etapa más temprana de la vida con ella.
Las Experiencias tempranas, acontecen al principio de la vida de un individuo,tienen un papel fundamental en el desarrollo de su capacidad posterior de aprendizaje.
2.3.-Adquisición presociativa de respuestas.
El aprendizaje es un proceso que infiere a partir de los cambios observables en la conducta de los organismos, como consecuencias de las experiencias con el medio que les rodea.
Lo esencial del aprendizaje es la asociación entre dos estímulos, pero cuando seadquiere una respuesta o se modifica otra sin la experiencia anterior con esos dos estímulos lo llamamos aprendizaje presociativo, porque los efectos del aprendizaje son debidos a la exposición continuada del organismo ante unos estímulos únicos, sin que ocurra una asociación.
Los procesos que producen una modificación de respuestas no aprendidas son:
2.3.1-La HABITUACIÓN:
-Consiste en aprender ano dar una respuesta innata o incondicionada determinada, por tanto su papel biológico es fundamental, pues nos ahorra dar respuestas a estímulos sin interés, nos permite adaptarnos a diferentes circunstancias sin tener que responder frente a los estímulos, sin desgaste, seria la habituación a determinados ruidos. No debemos confundirlo con la extinción del aprendizaje, ya que se produce comoconsecuencia de una estimulación repetida a un único estimulo, dismuniyendo la respuesta innata ante dicho estímulo.
2.3.2.-La SENSIBILIZACIÓN:
Es el aumento de la intensidad y de la prontitud de la respuesta natural al estímulo que se presenta solo, es el fenómeno opuesto a la habituación. Si el estímulo se presenta junto con otro, sin que haya asociación entre ellos, la sensibilidad se llama...