APRENDIZAJE

 Fortuna, 15 de Marzo del 2013



A la atención de la persona encargada de Recursos Humanos:

Me complace indicar que conozco al señor Rolando Martínez Martínez, portador de la cédula de identidad 2-643-976, y puedo dar fiel fe de sus buenas cualidades y aptitudes tanto físicas como mentales; así como su alto espíritu de superación personal.

El señor Martínez trabajó bajo misupervisión durante un período de un año ejerciendo como vendedor, y su desenvolvimiento resultó satisfactorio, tanto para mí como para los clientes que recibieron sus servicios.

Una de las grandes cualidades que atesora y que a mi entender le hacen imprescindible en cualquier empresa es sin duda su capacidad de trabajar en equipo y desarrollar un ambiente óptimo de motivación contagiosa.

Fue porcierre de la empresa que el señor Martínez dejó de laborar para nosotros Ahora en esta nueva situación y tras lo expuesto anteriormente, creo que sabrá cumplir a cabalidad con las tareas que le sean encomendadas y es por eso el motivo de mi recomendación, que con mucho gusto suscribo aquí.

Firmo para lo pertinente a los quince días del mes de marzo del dos mil trece, en la Fortuna de SanCarlos.




Jonathan Enrique Suárez Cordero
UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA
ANSELMO LLORENTE Y LAFUENTE
ESCUELA DE PSICOLOGIA





TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Código: PD006

ÁREA: BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESORA: MPSC. GLORIANA RODRÍGUEZ VALERIO


2013
Profesora: Gloriana Rodríguez Valerio
Correo:glorianarv@gmail.com
Celular: 88365100
I. JUSTIFICACIÓNEste curso constituye dentro del plan de estudios el eje sobre el que se operacionaliza el binomio enseñanza y aprendizaje, de ahí su importancia para el desarrollo de los cursos relacionados con el abordaje de las didácticas específicas.
Durante el desarrollo del programa los (as) estudiantes estudiarán, comprenderán y analizarán cada uno de los constructos y postulados de las teoríasConductista, Cognitivas y Constructivista.
Al finalizar el curso los (as) estudiantes tendrán una concepción amplia de los alcances y limitaciones de cada uno de los modelos teóricos estudiados, así mismo podrán elaborar críticas constructivas a los mismos.
El estudio de estos modelos teóricos servirá de base a los (as) estudiantes, para el desarrollo y la profundización de los cursos teóricos yprácticos, posteriores al plan de estudios.
El programa de Teorías del Aprendizaje pretenderá, llevar al estudiante a la comprensión de los enfoques respectivos y la aplicación de los principales constructos y postulados a situaciones sociales específicas.
II. OBJETIVOS
Objetivos Generales:
 Analizar los fundamentos, los marcos conceptuales y los principios de las teorías del aprendizaje másrepresentativas.
 Realizar un análisis crítico de las influencias de las distintas teorías en las políticas curriculares del Sistema Educativo Costarricense
Objetivos Terminales:
a. Conocer las principales teorías contemporáneas del aprendizaje, sus principios y postulados.
b. Analizar la influencia en el Sistema Educativo de las teorías en estudio.
c. Analizar la teoría del aprendizajedominante en la actualidad dentro de las aulas.
d. Estudiar la relación entre las teorías del aprendizaje con los estilos de aprendizaje.


III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso requiere que el estudiante analice a profundidad y reflexione sobre la temática respectiva, en donde la discusión de los temas en la búsqueda de su significado, es central. Se desarrolla la capacidad analítica, desíntesis, valorativa, crítica e inquisitiva.
Se insistirá en la participación individual mediante el sistemático cuestionamiento de los temas. El curso busca el dominio de los conceptos, por lo que se realizarán preguntas directas involucrando así a cada uno de los integrantes del grupo en la discusión. El estudiante deberá argumentar sus posiciones, comentarios e ideas. Se espera el más absoluto...