aprendizaje
Páginas: 6 (1293 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2013
David Belran
REVISION TEORICA SOBRE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
La siguiente es una revisión teórica que permite ver a varios lectores la importancia de conocer algunos trastornos patológicos en niños que repercuten en su vida social, así como lo importante de esta revisión, “problemas de aprendizaje”, los investigadores no van a retomar todos los trastornos, es así como más adelante semostraran algunos trastornos relevantes e importantes dentro de la investigación, la idea es dar a conocer aspectos considerables de algunos trastornos.
Para iniciar Sans, Boix, Colomé, López-Sala, & Sanguinetti (2012) dicen que “los trastornos del Aprendizaje pueden afectar al lenguaje de forma global, al lenguaje escrito, al cálculo matemático, etc. A veces, la dificultad está en la capacidad paraprestar atención, concentrarse o aprender a organizar y planificar adecuadamente las tareas.” Por esta razón se mencionaran características de varios trastornos tales como, dislexia, disgrafia, discalculia, entre otros y también mencionar un trastorno prevalente como es el trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
Se evidencia también que La mayoría de los problemas reportados enpediatría, neurología, neuropsicología y terapia del habla están relacionadas con problemas de aprendizaje y trastornos del desarrollo del lenguaje (Stberg, M & Rydell A. 2011).
A continuación se presentara una definición y características de los siguientes trastornos del aprendizaje:
1. Dislexia
2. Dislalia
3. Disgrafia
4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. (TDAH)
Porconsiguiente se inicia por uno de los trastornos del aprendizaje, la Dislexia, para dar una definición de Dislexia, Sans; et al (2012), afirman que “es un trastorno generalizado del aprendizaje de la lectura, de base neurobiológica, además persiste a lo largo de la vida” (p. 692), algunas características son la poca capacidad para recordar palabras impresas o símbolos, letra incomprensible, enocasiones saltarse líneas mientras lee, así como poca concentración, entre otras (Armenta, M.A, s.f.).
Cabe resaltar que la dislexia es en parte hereditaria, ya que investigaciones arrojaron la presencia del trastorno, en hermanos y progenitores, (Sans, et al, 2012), por esta razón Galaburda, et al (2006), desde el laboratorio, decidieron buscar desde experimentos con ratones, los cuales permitían veranomalías en el desarrollo neuronal, por esta razón encontraron cuatro clases de genes importantes en las anomalías sobre la dislexia que son (DYX1C1, KIAA0319, DCDC2, y ROBO1), que afectan funciones sensorio- motoras encontradas gracias a la observación en los ratones.
Un segundo gran trastorno del aprendizaje es la dislalia, comúnmente evidenciada entre los 5 y 8 años en el lenguaje, unaseñal es la dificultad para articular fonemas resultando algunas veces por una equivocada posición de la lengua o labios, así como fugas de aire por nariz, boca y dientes (Rivera; 2009), hay diferentes causas frente a la dislalia, ya sean distorsión de algunos fonemas (Dislalia evolutiva), que de acuerdo a la edad no son tan graves, o por tener problemas auditivos que repercuten con la distorsión depalabras (Dislalia Auditiva), entre otras, (Pascual, 1988; retomado de Rivera, 2009).
Por lo anterior, se encuentra que es de suma importancia buscar estrategias para valorar el lenguaje por lo que Artigas, Rigau y García (2008), dan estrategias viables para conocer el problema que sientan algunos padres o docentes sobre el lenguaje de algunos niños, inicialmente conocer la versión de los padresfrente al problema seguido de prueba o test que ayuden a encontrar el problema y dar una solución, dentro de la investigación es importante saberlo, por que muestran en su búsqueda, que en algunos de los problemas se encuentra la dislexia y la dislalia mencionadas anteriormente.
La Disgrafia es un trastorno del aprendizaje que afecta habilidades para la escritura, (Armenta, M.A, s.f),...
REVISION TEORICA SOBRE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
La siguiente es una revisión teórica que permite ver a varios lectores la importancia de conocer algunos trastornos patológicos en niños que repercuten en su vida social, así como lo importante de esta revisión, “problemas de aprendizaje”, los investigadores no van a retomar todos los trastornos, es así como más adelante semostraran algunos trastornos relevantes e importantes dentro de la investigación, la idea es dar a conocer aspectos considerables de algunos trastornos.
Para iniciar Sans, Boix, Colomé, López-Sala, & Sanguinetti (2012) dicen que “los trastornos del Aprendizaje pueden afectar al lenguaje de forma global, al lenguaje escrito, al cálculo matemático, etc. A veces, la dificultad está en la capacidad paraprestar atención, concentrarse o aprender a organizar y planificar adecuadamente las tareas.” Por esta razón se mencionaran características de varios trastornos tales como, dislexia, disgrafia, discalculia, entre otros y también mencionar un trastorno prevalente como es el trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
Se evidencia también que La mayoría de los problemas reportados enpediatría, neurología, neuropsicología y terapia del habla están relacionadas con problemas de aprendizaje y trastornos del desarrollo del lenguaje (Stberg, M & Rydell A. 2011).
A continuación se presentara una definición y características de los siguientes trastornos del aprendizaje:
1. Dislexia
2. Dislalia
3. Disgrafia
4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. (TDAH)
Porconsiguiente se inicia por uno de los trastornos del aprendizaje, la Dislexia, para dar una definición de Dislexia, Sans; et al (2012), afirman que “es un trastorno generalizado del aprendizaje de la lectura, de base neurobiológica, además persiste a lo largo de la vida” (p. 692), algunas características son la poca capacidad para recordar palabras impresas o símbolos, letra incomprensible, enocasiones saltarse líneas mientras lee, así como poca concentración, entre otras (Armenta, M.A, s.f.).
Cabe resaltar que la dislexia es en parte hereditaria, ya que investigaciones arrojaron la presencia del trastorno, en hermanos y progenitores, (Sans, et al, 2012), por esta razón Galaburda, et al (2006), desde el laboratorio, decidieron buscar desde experimentos con ratones, los cuales permitían veranomalías en el desarrollo neuronal, por esta razón encontraron cuatro clases de genes importantes en las anomalías sobre la dislexia que son (DYX1C1, KIAA0319, DCDC2, y ROBO1), que afectan funciones sensorio- motoras encontradas gracias a la observación en los ratones.
Un segundo gran trastorno del aprendizaje es la dislalia, comúnmente evidenciada entre los 5 y 8 años en el lenguaje, unaseñal es la dificultad para articular fonemas resultando algunas veces por una equivocada posición de la lengua o labios, así como fugas de aire por nariz, boca y dientes (Rivera; 2009), hay diferentes causas frente a la dislalia, ya sean distorsión de algunos fonemas (Dislalia evolutiva), que de acuerdo a la edad no son tan graves, o por tener problemas auditivos que repercuten con la distorsión depalabras (Dislalia Auditiva), entre otras, (Pascual, 1988; retomado de Rivera, 2009).
Por lo anterior, se encuentra que es de suma importancia buscar estrategias para valorar el lenguaje por lo que Artigas, Rigau y García (2008), dan estrategias viables para conocer el problema que sientan algunos padres o docentes sobre el lenguaje de algunos niños, inicialmente conocer la versión de los padresfrente al problema seguido de prueba o test que ayuden a encontrar el problema y dar una solución, dentro de la investigación es importante saberlo, por que muestran en su búsqueda, que en algunos de los problemas se encuentra la dislexia y la dislalia mencionadas anteriormente.
La Disgrafia es un trastorno del aprendizaje que afecta habilidades para la escritura, (Armenta, M.A, s.f),...
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