Aprendizaje

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APRENDIZAJE

TRABAJO FINAL: ENSAYO SOBRE ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

INTRODUCCION

Este ensayo contiene la idea que tenia sobre lo que era el aprendizaje al inicio del curso y la definición que logre concebir mediante la información que me fue proporcionada sobre los diversos tipos de aprendizaje existentes. Cabe señalar que dichos tipos de aprendizaje son: conductista, la instrucciónprogramada, significativo, repetitivo, por descubrimiento.
Inicialmente poseía la idea de que el aprendizaje era la adquisición de conocimientos sobre algún tema ya sea debido al interés generado en la persona por saber más sobre este u obligación para no salir perjudicado, ejemplo de ello es un alumno que realiza la tarea por que el tema fue de su agrado y otro que la realiza solo para noreprobar la materia.
Si bien tenía la noción de que en el aprendizaje de una persona sin importar la edad influyen dos factores muy importantes como la disposición hacia querer aprender y la forma en que se le enseña; desconocía que el estimulo y refuerzo fueran de gran utilidad no solo para poder lograrlo sino también para poder decrementar una mala conducta.
Afortunadamente existen varias formas depoder transmitir conocimiento en las aulas de clase, pero ¿Por qué no son aplicadas realmente por los profesores?, considero que el problema radica en que ignoran su existencia, y los que saben de ellas no tienen en realidad el compromiso por transmitir un conocimiento trascendental no solo útil en las aulas sino también en la vida cotidiana; muchos prefieren ahorrarse trabajo planeandoactividades y mejor usan la comodidad del aprendizaje que solo es repetitivo, donde el alumno solo recibe montones de información y donde pocas veces emite su opinión.

DESARROLLO

Respecto al conductismo cuyo objetivo es controlar y predecir la conducta, aumentar o disminuir una conducta mediante la aplicación de estímulos para lograr una respuesta deseada, considero que el aprendizaje es muymecanizado ya que como se basa en el castigo no permite la libre expresión del alumno.
No concuerdo con Skinner en la comparación que realiza entre animales y las personas debido a que si bien ambos pueden responden a estímulos y refuerzos para generar una conducta, considero que las personas son seres más racionales a diferencia de los animales que tienden realizar una conducta debido a que solo cubrenuna necesidad fisiológica o de supervivencia. Como ejemplo de ello puedo citar el experimento que realizo Skinner con una paloma que tenía que picar una marca roja y a la cual cada vez que lo realizaba se le proporcionaba comida.
Con lo antes mencionado no pretendo decir que mediante el conductismo no se pueda llegar a aprender, pero desde mi punto de vista siento que limita mucho al alumno alno dejarlo ir más allá del contenido que se le da.
Por otro lado en el aprendizaje por imitación está basado principalmente en la observación realizada a una persona cercana o significativa que se convierte en el modelo a seguir, todos imitamos de manera consciente o inconsciente y las razones que nos llevan a hacerlo son para ser aceptados, sentirnos bien con nosotros mismos o porque somosinfluenciados.
Ayuda en la construcción de una propia identidad y sentirse parte de un grupo o de la sociedad misma.
En él hay elementos de suma importancia como el auto reforzamiento y el reforzamiento por parte de otras personas. Por ejemplo: una niña imitando el peinado de su cantante favorita, un chico vistiendo parecido a su papá.
Una desventaja que tiene este tipo de aprendizaje es que nosolo se pueden aprender cosas positivas sino también negativas.
Observar y aprender de las acciones de otros, evitando tener las mismas consecuencias, esto es en lo que consiste el aprendizaje vicario.
Por ejemplo: en una familia donde al hermano mayor lo regañan los padres por llegar a altas horas de la noche después de ir a una fiesta y castigándolo no dejándolo ir la siguiente ves. El hermano...