APRENDIZAJE

INTRODUCCION

El presente informe se explicará, brevemente, el significado e importancia de cada uno de los procesos cognitivos. Dentro de estos procesos cognitivos podemos encontrar: la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación.
En el mundo educativo es fundamentalconsiderar al aprendizaje como una construcción de significados, activa, mediada y autorregulada. Y dicho aprendizaje es alcanzado por un conjunto de procesos y habilidades.

La planificación de estudio que en esta intervienen factores como: tiempo, espacio apto para el aprendizaje, disponibilidad y motivación. Y la evaluación como proceso fundamental en el aprendizaje.TERMINOS BASICOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

Motivación: es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de una persona hacia un determinado medio para satisfacer una necesidad. Creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción. Las teorías de la motivación, establecen un nivel de motivación primario, que se refiere a lasatisfacción de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber, y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto. Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse los secundarios.

Conducta: está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el términopuede emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

Concentración: es un proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento; consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando opensando en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en su atención, La concentración es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De ahí que se intente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible para la adquisición de nuevos conocimientos.

Actitud: es la formade actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.

Organización: es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas pueden, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas.
Comprensión: es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por unemisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos que recibimos. Cuando utilizamos el término datos nos estamos refiriendo a cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente tipo: palabras, conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, puedenser lingüísticos, culturales, sociales, etc. comprensión no es un proceso pasivo. Por el contrario, es un proceso que exige por parte del receptor tanta o más actividad que el proceso de expresión. Básicamente, podríamos decir que el proceso de comprensión consiste en aislar, identificar y unir de forma coherente unos datos externos con los datos de que disponemos.

Repetición: procuran mejorarel proceso cognitivo de retención de la Información en la memoria de trabajo para que pueda ser elaborado y almacenado en la memoria a Largo plazo, La estrategia de repetir consiste en aplicar diversas técnicas que se basan en pronunciar, nombrar o decir de forma repetida los estímulos presentados dentro de una tarea de aprendizaje.


PASOS PARA LA FORMULACION DE UN PROCEDIMIENTO DE...