aprendizaje
Páginas: 2 (402 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2013
Aprendizaje receptivoAprendizaje receptivo
En este tipo de aprendizaje, el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. El contenido o motivo deaprendizaje se presenta al alumno en su forma final, solo se le exige que internalice o incorpore el material que s le presenta de tal manera que en un momento posterior pueda recuperarlo.
El alumnorecibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto norecibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje por Descubrimiento
El sujeto no recibe los contenidos deforma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y las reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
El alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructuracognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarloscon sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados. Aprendizaje repetitivo
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con susconocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentrasignificado a los contenidos.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructurascognitivas.
Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. Aprendizaje Observacional
Tipo de aprendizaje que se da al observar...
En este tipo de aprendizaje, el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. El contenido o motivo deaprendizaje se presenta al alumno en su forma final, solo se le exige que internalice o incorpore el material que s le presenta de tal manera que en un momento posterior pueda recuperarlo.
El alumnorecibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto norecibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje por Descubrimiento
El sujeto no recibe los contenidos deforma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y las reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
El alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructuracognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarloscon sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados. Aprendizaje repetitivo
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con susconocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentrasignificado a los contenidos.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructurascognitivas.
Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. Aprendizaje Observacional
Tipo de aprendizaje que se da al observar...
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