APRENDIZAJE

¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?
El aprendizaje es un proceso constructivo interno, donde no alcanza presentarle la información al alumno/a para que este la aprenda sino que lo construyemediante una representación interior, donde las ideas previas, sus habilidades, sus intereses, interactúan entre sí.
Desde esta concepción teórica se acepta que el aprendizaje escolar consiste en unproceso de construcción de significados y de atribución de sentidos cuya responsabilidad última corresponde al alumno.
Entonces desde esta postura nos preguntamos:
¿Cómo enseñar lo que se ha deconstruir?
Hipotéticamente estamos frente a una escuela constructivista en donde:
El punto de partida de la enseñanza lo constituye el desarrollo cognoscitivo y los conocimientos previamente adquiridospor los alumnos/as, aun cuando puedan ser erróneos.
Los alumnos/as aprenden a partir de que convierten los conflictos cognoscitivos o sociocognoscitivos en controversia y estos pueden ser resueltos.La función de los docentes es más activa que en la escuela transmisiva.
Los niños/as se benefician en aquellos enfoques didácticos que los ayudan a reflexionar sobre sus propios procesos deaprendizaje.
Cuando los niños/as participan en este tipo de actividades pueden elegir las estrategias adecuadas para poder resolver los problemas.
Pero muchas veces en las prácticas áulicas vemos que estono es así.
Es aquí entonces que nuestra propuesta de trabajo estará centrada en pensar estrategias educativas que tengan sentido para el alumno/a, favoreciendo situaciones de aprendizajessignificativos, basadas en prácticas áulicas que le permitan participar en actividades reales que estimulen su pensamiento.
Teniendo en cuenta los grandes problemas que tenemos hoy en el ámbito educativo,creemos que es necesario reflexionar e innovar las estrategias educativas, en donde la interacción y la cooperación son los pilares fundamentales. Cabe destacar que “educar” es un verbo cuya acción...