Aprendizaje

Aprendizaje por descubrimiento de Bruner
La teoría del aprendizaje por descubrimientos , atribuye una gran importancia a la actividad de los estudiantes sobre la realidad y se basa en lossiguientes principios:
Experimentación Directa sobre la realidad ,aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. Aprendizaje por penetración comprensiva.-El alumnoexperimentando descubre y comprende lo que es relevante ,las estructuras.
Práctica de la inducción.-De lo concreto a lo abstracto, de los hechos a las teorías. Utilización de estrategias heurísticas,pensamientos divergentes. Curriculum en espiral .revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
Modos de representación del conocimiento Bruner
Se puede conocer el mundo de maneraprogresiva en tres etapas de maduración (desarrollo intelectual) por las cuales pasa el individuo, los cuales denomina el autor como modos de representación del conocimiento: modo enactivo, modoicónico y modo simbólico, que se corresponden con las etapas del desarrollo ,en las cuales se pasa primero por la acción, luego por la imagen y finalmente por el lenguaje.
Estas etapas son acumulativa ,de tal forma que cada etapa que es superada perduras toda la vida como forma de aprendizaje. Estos modos de conocer se relacionan estrechamente con los periodos del desarrollo de la teoría de Piagetpreoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Aunque dichos modos de conocer se adquieren progresivamente, igualmente una vez establecidos duran toda la vida.
El modo enactivo deconocer significa que la representación del mundo se realiza a través de la acción de la respuesta motriz.
El modo icónico se realiza a partir de la acción mediante el desarrollo de imágenes querepresentan la secuencia de actos implicados en una determinada habilidad.
La representación simbólicas surge cuando se internaliza el lenguaje como instrumento de cognición. En relación a estos...