Aprendizaje

SUBDIRECCION DE APOYO A LA DOCENCIA
PROGRAMA DE ACTUALIZACION Y SUPERACION DOCENTE
LICENCIATURA 2012

PONENTE: MARIA ELENA PEREZ-PEÑA MEZA
REFLEXION: UNIDAD II PROBLEMA GENERAL DE LA DIDACTICAEXISTEN VARIOS PROBLEMAS QUE OBSTACULIZAN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA PRACTICA DOCENTE, YA QUE LOS MARCOS INSTITUCIONALES REGULAN LAS ACCIONES DEL AULA. POR LO QUEN ESTA UNIDAD SE TRATAN LOSSIGUIENTES TEMAS:
1.- CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.
2.- RELACIONES INTERPERSONALES.
3.- TRANSMISIÓN CULTURAL Y METODOLOGIA DIDÁCTICA.

1.- CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA ENPROFESORES Y ALUMNOS.
DENTRO DE LAS INSTITUCIONES, LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS SE RIGEN POR NORMAS, ROLES, JERARQUIAS, DEFINIDOS PARA CADA UNO, POR LO QUE LA LABOR DOCENTE ESTA REGULADA POR ELCONJUNTO DE LO ESCOLAR Y SOCIALMENTE INSTITUDO.
POR LO TANTO, DEBEMOS DE PERMITIR PENSAR EN CREAR CONDICIONES PARA EL CAMBIO A PARTIR DE LAS CONTRADICCIONES, PARA QUE LOS CENTROS DE TRABAJO TENGAN OTRAESTRUCTURA Y LOS PROCESOS HISTORICOS NO SE INTERRUMPAN.
PARA APRENDER ES NECESARIO APROXIMARSE A LA REALIDAD Y OBTENER DE ELLA UNA LECTURA PROGRESIVAMENTE MAS VERDADERA, QUE RESULTA DE LA PRACTICA SOCIALACCION-REFLEXION.
ESTA ACCION Y REFLEXION DEL PROFESOR CONSTITUYEN LOS POLOS DE DE UN MISMO PROCESO, QUE ENSEÑA A LOS ALUMNOS EL PROCESO DE APRENDER, EN ESTE MOMENTO EL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE ENUN INSTRUMENTO DEL SABER QUE SE ENRIQUECE A PARTIR DE LAS CONTRADICCIONES Y LOS CONFLICTOS, CON UN SENTIDO SOCIAL.

2.- RELACIONES INTERPERSONALES Y LA INTERNALIZACION DE CONTENIDOS EN EL AULA.
ENLA ESCUELA TRADICIONAL SE OCULTAN LOS CONFLICTOS, EL PROFESOR ES EL QUE TIENE EL PODER Y EL ALUMNO ES EL QUE OBEDECE POR LO QUE EL VINCULO QUE SE ESTABLECE ENTRE ELLOS ES DE DEPENDENCIA.
POR LO QUEDEBEMOS DE CAMBIAR ESTE VÍNCULO, POR UN VÍNCULO DE COOPERACIÓN.
LA PROPUESTA ES TRABAJO EN GRUPO EL CUAL SE BASA PRIMERO TENER UN PROGRAMA MINIMO Y FLEXIBLE DE LA MATERIA, LA INTENCIONALIDAD DE LA...