Aprendizaje

Conclusiones sobre la teoría humanista del aprendizaje.Gachuz Hernández Mario DanielEsta corriente nos ofrece un modelo positivo y optimista acerca de la humanidad,se encuentra sustentada enlas teorías de Carl Rogers Y John Dewey, es tambiénconocida como la tercera fuerza ya que se plantea como posible alternativa aplanteamientos conductuales y psicoanalíticos.Profundiza enfactores internos como los sentimientos, valores e ilusiones. Buscaun amplio desarrollo de la persona ya que promueve cosas como la altapercepción de la realidad, la aceptación del yo, de los otros yla naturaleza,capacidad para resolver problemas así como la riqueza de reacción emocional.Los seres humanos somos únicos y somos capaces de crear un mundo propio alpensar y reflexionar, esdecir, que somos capaces de producir nuestras propiasrealidades a través de nuestra particular forma de percibir las cosas en nuestravida. El ser humano tiene una capacidad natural para aprender.Al aprender de laexperiencia los educandos logran reflexionar y por consecuencia logran encontrar soluciones a los problemas presentes.El aprendizaje que promueve esta corriente es aquel que escapaz de modificar laconducta del individuo, en sus actitudes y personalidad, y se produce al poner alsujeto en contacto real con problemas de manera que el mismo sea capaz dedecidir, resolvery aprender. Todo aprendizaje logrado exige un cambio en la“autopercepción”; en la organización del yo. El aprendizaje espontaneo es el masduradero, ya que engloba en la totalidad alsujeto.Cuando se esta desconectado de los demás el aprendizaje no se produce, ytampoco se produce solo al contacto con otras personas, sino también con objetosy lugares.Los profesores deben incitar alalumno a cuestionar y dudar. Debe promover unambiente de que facilite la expresión, ni hostil, ni protector, debe evitar losprejuicios entre los alumnos y la promoción de valores conformista