aprendizaje

HEFFER JHOSSEPPE ROJAS
UNVERSIDAD DE LA SABANA
Síntesis de videos
La psicología del aprendizaje abarca muchos aspectos, sin embargo, para ellos se desarrollan conexiones entre estímulos, respuestas y experiencias, según el experimento de THARNDIKE, el cual asegura y demuestra que hay leyes psicológicas como la ley del efecto, el cual efectúa diferentes conexiones es estímulo y respuesta.Los seres humanos tienen respuestas, estímulos y experiencias que se alojan en el sistema límbico del cerebro, es debido a esto que durante X o Y desafío que halla sufrido el individuo por primera vez y que haya sido no muy agradable esto quedara alojado en su memoria provocando más adelante que su sistema límbico lo corrija de no volver a cometeré ese error, esto es lo que se conoce comoasociación hecho entre la respuesta con el estímulo que actúa como un refuerzo de conciencia e inconciencia.
Se puede decir entonces que uno de los aspectos más importantes en el ser humano depende del conductismo debido a la solución del problema de la mente y cuerpo pues esto provoca que haya una separación por completo de estas. En fin el ser humano está capacitado para vivir de sus experiencias perosolo depende del separar mente y cuerpo para lograr un óptimo desarrollo evolutivo de la educación y su aprendizaje
La Motivación y las Actitudes en el Aprendizaje
Motivación quiere decir tener el deseo de hacer algo. Tenemos motivación al estudiar cuando:
• Sabemos exactamente lo que esperamos obtener del estudio.
• Si realmente nos interesa lograrlo.
Una persona está motivada para hacercualquier trabajo cuando sabe lo que espera y se da cuenta porque debe hacerlo.
Por ejemplo que tanto recordamos de lo que expone un profesor en una clase determinada. Ahora pensemos lo que recordamos cuando nos explicarlo como hacer algo de lo que realmente queríamos aprender a hacer. Esto se debe a que estamos logrando algo que buscamos y deseamos porque sabemos lo provechoso que será obtenerlo.Para tener motivación al preparar una lección y aprenderla mejor y más fácilmente debemos hacer dos cosas.
Hemos visto que el aprendizaje es un proceso activo, depende completamente de que tomemos parte activa en los procesos de aprendizaje. Cuando descubrimos ideas, hechos o principios nuevos no hayamos en un proceso de aprendizaje, y de acuerdo a nuestra actitud, aprendemos gracias laparticipación.
El aprendizaje es directamente proporcional a la cantidad de reacción que ofrecemos, y del vigor con que pongamos a nuestra mente a pensar y trabajar en las ideas que queremos aprender. Hay mucha diferencia entre procurar resolver o entender algo o solamente soñar despierto sin siquiera intentarlo. Como por ejemplo es muy fácil cuando escuchamos una conferencia o cuando leemos un trabajo,apoyando los pies sobre la silla de enfrente reclinando la cabeza, descansamos la mente y el cuerpo, que pasa aquí: la información del conferencista fluye hacia nuestros oídos y del libro hacia nuestros ojos, lo único que pasa es que la información solo se quedara en nuestro oídos y en nuestro ojos pero no en el cerebro.
La información no llegara al cerebro a menos que entre en actividad, busca lainformación y sepa como emplearla, a menos que tu cerebro no trabaje con esta información no podemos aprenderla.
Lo que podemos hacer para asegurar una acción mental definida es tomando notas en la clase o en el momento de estar leyendo, repitiendo lo que el profesor a autor no dice pero empleando nuestras propias palabras, otra forma es haciéndonos preguntas que creamos se formularan en laexposición y posteriormente contestarlas.






Clasificación de las Motivaciones
1). Motivación intrínseca: Es aquella en la cual el estudiante se fijan en un interés específico, buscando superar así mismo.

2). Motivación Extrínseca: Son aquellas motivaciones que ocurren por obligación, pues la misma ofrece ciertas ventajas directas para el individuo a la larga
Esta motivación tiene 3...