Aprendizaje

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Universidad Pedagógica Nacional



¿Qué es el aprendizaje desde diferentes enfoques teóricos?



APRENDIZAJE

Prof. Germán Pérez Estrada



Durand Mateos Karen

Cruz Ramírez Adriana Itzel











INTRODUCCION



En las siguientes paginas abordaremos los distintos enfoques del aprendizaje y teorías; las cuales nos ayudan a comprender y controlar decierta manera, el comportamiento, elaborando estrategias de aprendizaje y tratando de analizar como los sujetos aprenden y constituyen el conocimiento y nuevos conceptos. Teorías basadas en la experimentación; por lo que se pueden clasificar en 3 aéreas: A) Conductuales; como las diversas formas de modificación conductual. B) Cognitivas; como se aprende mediante el descubrimiento, lo que hacedel aprendizaje algo significativo, etc. Y C) Sociales; como bien lo menciona el aprendizaje social.

Describiremos de manera breve las perspectivas del aprendizaje, sus fundamentos en los que se sustenta y las ventajas y desventajas en su aplicación. Para eso debemos comenzar conceptualizando al aprendizaje; proceso por el cual se adquiere una nueva conducta o0 conocimiento, semodifica o se extingue por completo, como resultado siempre de experiencias o practicas. Es, por tanto, la adaptación de los seres vivos a su medio ambiente a través de la expansión del repertorio de experiencias, como lo mencionábamos antes.

Existen 4 elementos que conforman el aprendizaje; el alumno, el ambiente de aprendizaje, lo que ya está en el sistema cognitivo, la conducta que el alumnolleva a la situación donde aprende y la conducta que se espera aprender.

Ahora bien, antes de comenzar a revisar estos enfoques ¿Cómo sabemos que una teoría o tecina es mejor o más efectiva que otra? Las teorías o perspectivas del aprendizaje conforman un conjunto de marcos teóricos que no siempre coinciden con otras o , por el contrario, comparten ciertos aspectos y cuestiones que puedenayudarnos a elegir la mejor técnica para tener un resultado satisfactorio, pues es claro que esto depende de varios factores antes mencionados.

Es por eso que nos enfocaremos en las características de cada enfoque y sus similitudes con otros, tratando de analizar cuál es el punto clave para lograr cada vez un mejor aprendizaje.









Desde la perspectiva conductista, formulada por B.FSkinner y que retoma estudios de Pavlov sobre el condicionamiento y Thordike sobre el refuerzo, intenta explicar el aprendizaje a partir de procesos experimentales para analizar la conducta. Se basa en el hecho de que ante un estimulo sigue una respuesta.

Este enfoque considera como objeto de estudio la conducta mediante la observación externa.

Las tecinas para que el sujeto adquiera unaconducta se programan de acuerdo con las necesidades y habilidades que se quieren enseñar; como es el caso de la técnica del encadenamiento, donde se refuerzan conductas simples que se encuentran en el individuo para formar conductas más complejas.

Otra manera de modificar la conducta es cuando la implementamos ; utilizando el moldeamiento donde se van reforzando las conductas que más se aproximena nuestra conducta meta; para mantenerla o incrementarla se puede hacer uso de reforzadores positivismo o negativos según sea el caso. Reforzadores vistos como estímulos que se proporcionan para recibir una respuesta deseada y que esta aumente con el tiempo.

Existe un estimulante externo al que está expuesto el sujeto, mediante el cual observa una conducta realizada por una o más personas comoun ejemplo o modelo y así en consecuencia las imita.

De alguna manera sabemos que no todos los individuos respondemos a las mismas técnicas empleadas para que se lleve a cabo el aprendizaje, es por eso que se puede llevar a cabo un acuerdo con el sujeto donde este será recompensado después de realizar la conducta esperada, cuando se han explicado los términos por los cuales se le dará un...