Aprendizaje

APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje deacuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamenteinvariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares.Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
CARACTERÍSTICAS
El aprendizaje se caracteriza por:
Ser un proceso de naturaleza compleja.
Ser la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad.
Ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro.
Contribuira la solución de situaciones concretas.
Ser un producto, ya que comprueba de forma concreta el proceso de aprender.
Significativo, porque lo que se va a aprender adquiere para el aprendiz un significado y sentido personal.
Formativo, ya que el estudiante a través del aprendizaje se apropia de los valores principales acumulados por la sociedad.
Activo, debido a que el estudiante tiene unabúsqueda activa de conocimiento; y a que posee una posición activa en las diferentes etapas de su aprendizaje.

Se puede enseñar todo lo que se puede aprender.
•¿Ha enseñado a alguien a andar en bicicleta?
–Permite modificar lo que se ha aprendido antes.
•¿Abrirá los tarros de conserva con un trapo o le dará tres golpecitos a la tapa?.
–El aprendizaje tiene un carácter adaptativo.
•¿Volverá aacercarse a los perros considerados de raza peligrosa?.
–No todos los organismo tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture).
•¿Cree que su loro será capaz de aprender a construir frases coordinadas?.
•¿Le costó mucho a usted aprender frases coordinadas?.
–El aprendizaje por asociación es el aprendizaje más común.
•Si meto losdedos en un enchufe varias veces y todas me electrocuto aprenderé que dicha conducta supone un daño para mi organismo.
•Solemos aprender con mucha facilidad que determinados acontecimientos ocurren juntos.

CONDUCTAL
Este cambio se refiere tanto a las conductas que se modifican, como a las que se adquieren por primera vez, como: el aprendizaje de un nuevo idioma. Se debe tener en cuenta quelos cambios son relativamente estables cuando nos referimos a los aprendizajes guardados en la memoria a largo plazo.

Se da a través de la experiencia: Es decir que los cambios de comportamiento son producto de la práctica o entrenamiento. Como: Aprender a manejar un automóvil siguiendo reglas necesarias para conducirlo.
Implica interacción Sujeto-Ambiente: La interacción diaria del hombre consu entorno determinan el aprendizaje.
COGNITIVO
Las etapas cognoscitivas se relacionan con la edad.
El desarrollo cognoscitivo es secuencial y se basa en crecimiento previo.
La capacidad del estudiante es importante, los estudiantes talentosos son capaces de aprender más, más rápidamente que los demás.
El aprendizaje se puede modificar como resultado de la interacción de la persona con el...