aprendizaje

APRENDIZAJE
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, el aprendizaje es la acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa; que a la vez es adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.
Es el producto de la interacción social y desde ese punto de vista, para nosotros es un proceso social donde el sujeto,que somos nosotros, aprende de los otros y con los otros los nuevos conocimientos.
TIPOS DE APRENDIZAJE
1. Memorístico:






Es el aprendizaje de datos. Los hechos o datos se memorizan, pero sin comprenderlos (de una manera robotizada). Esto por lo general se realizan de una forma repetida.
Si no se lleva a la práctica lo que con tanto esfuerzo se ha memorizado se olvida de manerafácil. Si se tiene una gran cantidad de datos es más difícil la memorización de éstos.
La devoción a la memorización provoca que los alumnos aprendan una pequeña cantidad de información y una comprensión superficial de lo estudiado
Un ejemplo constante es que los maestros se limitan a traducir lo escrito en libros a lenguaje oral y dictarles resúmenes y cuestionarios para que los alumnos memoricenpara el examen.
2. Significativo: Éste aprendizaje consiste en aprenderse conceptos y a la vez existe comprensión de lo que se aprende. Cómo aquí si existe un poco de comprensión de lo aprendido es difícil que se olvide.
Los contenidos de cualquier materia deben poseer alguna organización conceptual interna, que mantenga coherencia todos los elementos entre sí.
La organización conceptualdebe estar en un vocabulario entendible para los alumnos, donde el profesor previamente deben saber las ideas fundamentales del conocimiento del tema del alumno.
3. Por recepción: Es el aprendizaje instruida por una exposición. Este aprendizaje realiza un enlace cognitivo entre los conocimientos previos y los nuevos. El expositor debe realizar su presentación de sus contenidos de una maneraorganizada para así captar el interés del auditorio.

4. Por descubrimiento: El alumno elabora sus conocimientos de una forma autónoma, la ayuda del profesor es poco frecuente.
Es aquí donde el profesor da las ideas principales, los objetivos y hacia donde se quiere llegar.
El alumno será quien recorra todo el camino y alcance la meta para realizar sus objetivos propuestos.
Este aprendizaje fomentael hábito de la investigación, pero a la vez emplea mucho tiempo, es por ello que es un aprendizaje que se emplea poco.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE
* Teoría conductista:
La teoría conductista tiende a mejorar el comportamiento de sus estudiantes y a fortalecer las respuestas adecuadas.
Ejemplo 1

Los alumnos que realicen la suma mas rápidamente son estimulados con un stickers de una caritafeliz, que es colocado en la frente.

Ejemplo 2


Felicitar al estudiante por los logros alcanzados


* Teoría cognitivista:
Considera el aprendizaje básicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos. El aprendizaje se produce a partir de las experiencias, las mismas que se almacenan y se recuperan en la memoria o estructura cognitiva.
Ejemplo


El niñorealizando la composición y descomposición de cantidades


* Teoría constructivista:
Esta teoría concibe al conocimiento como algo que se construye, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje.
Ejemplo


La profesora pregunta ¿Qué se celebra el 31 de Octubre?




Los niños responden a lo que saben


* Aprendizaje basado en metas (para transformar la prácticaeducativa)
Las prácticas educativas actuales no son muy eficientes y son poco pedagógicas. Lo más común en la mayoría de los colegios es la repetición de datos hasta su memorización momentánea y la repetición de procedimientos hasta su mecanización.
Debe optarse por un aprendizaje inductivo, donde el estudiante esté en contacto directo con el objeto estudiado
El papel de las preguntas en la...