Aprendizaje

Psicología del Aprendizaje
APRENDIZAJE
CONCEPTUALIZACIÓN
Aprendizaje es un complejo proceso multifactorial que determina una modificación del comportamiento de carácter adaptativo en la que están articulados:
EL SUJETO QUE APRENDE
EL SUJETO QUE ENSEÑA
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA
EL OBJETO A SER APRENDIDO
LA SITUACIÓN CONTEXTUAL
* Las interferencias que pueden aparecer en dichoproceso son de naturaleza variada, ya que se sitúan en los diferentes elementos de la estructura aludida.
* Cuando hablamos de TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE, la dificultad es intrínseca al sujeto que aprende.

*TIPOS DE APRENDIZAJE:
-APRENDIZAJE FISIOLÓGICO
-APRENDIZAJE PEDAGÓGICO

APRENDIZAJE FISIOLÓGICO:
* No requiere esfuerzo.
* Está genéticamente determinado.
*Es un aprendizaje natural y espontáneo
* Consiste en el desarrollo de las Funciones Cerebrales Superiores
* Temporalmente se desarrolla desde antes del nacimiento
* Constituye el punto de partida de nuevos y distintos procesos, cada vez de mayor complejidad : esto es del aprendizaje pedagógico.
* El APRENDIZAJE PEDAGÓGICO es el aprendizaje sistemático y formal académicoen el cual van a intervenir estas Funciones Cerebrales Superiores.
* Cuando el aprendizaje fisiológico   ha sido normal, el aprendizaje formal que debe sustentarse en el, se realiza sin mayores dificultades a esto llamamos aprendizaje normal .
* Ambos aprendizajes son sucesivos y se interpenetran uno con el otro, pueden no acabar nunca y el primero determina al siguiente en sunormalidad o no.
* En este tipo de aprendizaje juega un rol fundamental la exigencia cultural en un área específica del conocimiento, académicamente organizada por las instituciones educativas
TRASTORNO DEL APRENDIZAJE:
* Cuando han  habido dificultades en esta primera etapa asistimos a lo que  llamamos aprendizaje patológico, ya este aprendizaje fisiológico no podrá sostener los aprendizajesacadémicos, dando lugar a un: TRASTORNO DEL APRENDIZAJE.

DEFINICIÓN DE TRASTORNO DE APRENDIZAJE:
* Los trastornos del aprendizaje se refieren en término genérico a un grupo heterogéneo de alteraciones.
* Se expresan en dificultades significativas, para adquirir y consolidar una información o para utilizar la misma en esquemas de acción.
* Existe conservación de lainteligencia.
* Estas alteraciones son intrínsecas al individuo y originadas por una disfunción del Sistema Nervioso Central.
* Estos trastornos NO se originan directamente por alteraciones sensoriales, emocionales, retardo mental o por ambientes familiares o socioculturales deprivados.

TIPOS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:
EN LA PRÁCTICA CLÍNICA SE DIFERENCIAN TRES TIPOS DE PROBLEMAS:
*1. Los Problemas Generales del Aprendizaje.
* 2. Los Trastornos Específicos del Aprendizaje
* 3. Los Trastornos Mixtos

CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE:
Trastorno del Aprendizaje :
*Trastorno General del Aprendizaje
DCM LPI TDA DM
*Trastorno Específico del Aprendizaje:
Dislexia Disgrafía Discalculia
OTRAS CLASIFICACIONES:TEORÍAS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR:
* El estudio de los trastornos del aprendizaje han sido llevados desde dos puntos de vista diferentes:
* EL ENFOQUE CLÍNICO Y EL ENFOQUE EDUCACIONAL
* El primero de ellos, el más antiguo tiende a relacionar los trastornos del aprendizaje con un funcionamiento cerebral alterado que interfiere en los procesos del aprendizaje.
* Elsegundo tiende a relacionar las alteraciones del aprendizaje con las estrategias de aprendizaje inadecuadas para una determinada tarea.

ENFOQUES TEÓRICOS:
* EXISTEN DIFERENTES ENFOQUES TEÓRICOS CON LOS CUALES SE HA ABORDADO ESTE PROBLEMA
* Teoría perceptual, que plantea que el núcleo fundamental del aprendizaje es el proceso perceptual.
* Las teorías del lenguaje, tan diversas...