Aprendizaje

RESUMEN
La función mediadora del docente y la intervención educativa
La docencia de hoy en día está enfrentada a una gran diversidad de retos, dados por una serie de cosas, que de la sociedad están emergiendo; como los cambios continuos, la falta de valores y desigualdad, que imploran un cambio en el modelo educativo. Y también un cambio en el rol del docente, para que no solo sea informanteo que tenga dominio de una materia. Sino que sea ese profesional capaz de ayudar a otros a aprender, pensar, sentir, actuar, y desarrollarse como persona capaz y competente dentro de la sociedad que tanto lo demanda.
El rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje
En relación a este punto se requiere que el docente desarrolle en los estudiantes la capacidad de aprender aaprender, que sería lo ideal en el plano educativo, y que sean las mismas personas que gestionen su aprendizaje. Es fundamental además que haya un cambio en rol del docente y del alumno; para que el alumno tenga un aprendizaje autónomo y automotivado, siendo capaz de resolver problemáticas, tomar decisiones, construir a partir de conocimientos previos, realizando análisis críticos y aumentando susconocimientos con las ayuda de otros. El profesor debe tener nuevos métodos de enseñanza y estrategias didácticas; ya que este es un factor clave en la transformación del paradigma educativo. Entonces el aprendizaje requiere de un replanteamiento donde el acto de aprender este siendo ayudado por el docente y sus compañeros, con un trabajo en conjunto.
El buen profesor apoyará al alumno, en su caminode construir su conocimiento, lo ayudará a crecer como persona y también a ser crítico dentro de su entorno. El buen profesor debe tener características tales como: conocimiento de teórico, valores, dominio de los contenidos o materias que enseña, estrategias que facilitan el aprendizaje del alumno, saber evaluar, ser investigador, etc.
El docente debe conocer a sus alumnos, cuáles son susconocimientos previos, sus estilos de aprendizaje, que los motiva o desmotiva, que actitudes toman en el aula ante determinado tema. De allí que todo lo aprendido en la formación como docente, puede ser cambiado para adecuarlo y transformarlo en un diseño educativo único para tus alumnos, ya que no todas las personas deben ser manejadas en base a parámetros únicos, porque cada persona es distinta a laotra. No hay una vía única para promover el aprendizaje, todo dependerá de lo que sea conveniente para cada grupo. Mientras haya más dificultad para que un alumno logre el objetivo, mayor deberá ser la intervención del docente. Pero a su vez, debe existir una transferencia de la responsabilidad del aprendizaje, que en un principio es iniciada por el docente pero que gradualmente será pasada alestudiante (hasta que haya un dominio pleno). Es por esto que la interacción educativa no solo se propicia del profesor al alumno, sino que el docente y los alumnos gestionan el aprendizaje de una maneja en conjunto.
Representación y pensamiento didáctico del profesor: su influencia en el aprendizaje
Las relaciones interpersonales están dadas por la imagen que se forma el profesor del alumno yviceversa, por esa imagen que se construye mutuamente y que puede llevar a valorar lo que se hace, pero también modificar un comportamiento en relación a la imagen ya creada, sea positiva o negativa. Por esta razón el conocimiento didáctico del profesor se basa en ese dinamismo de saber orientar sus conocimientos teóricos y prácticos en función de los contextos, las características de los alumnos, yal déficit de conocimientos que plantea toda una escuela o grupo de alumnos de una institución específica.
Esta influencia del profesor en el aprendizaje también dependerá de la etapa de formación en la que se encuentre el docente, si son principiantes suelen tener dificultad para transmitir el conocimiento adquirido durante su formación, imitación de la conducta de otros profesores, lo que...