aprendizaje


Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección General de Educación de gestión Privada
2008 Año de la Democracia, el estado de Derecho y Vigencia de losDerechos Humanos

Proyecto de integración de alumnos con dificultades de aprendizaje al salón de clases general. (Disposición 900/ DGEGP/07)

PLAN ESTRATÉGICO TENTATIVO

El PET es un plan de trabajoprovisorio que presenta la metodología de trabajo con el alumno integrado durante los primeros tres meses posteriores a su admisión. Colaboran en su confección los actores institucionales que sonresponsables directos del proyecto de integración. Para ello, se valen de la documentación aportada por la familia, la prescripción profesional de escolarización común, entrevistas con familiares,profesionales de la salud que tratan al alumno, entrevistas de admisión, etc. El PET, debe ser un documento breve y claro ya que está destinado a los docentes de las áreas o asignaturas programáticas queen su totalidad no son especialistas en educación especial. Este instrumento consta de dos partes. La primera, una perspectiva para su inclusión al aula común donde se enumeran sus límites y susposibilidades. La segunda, una serie de indicaciones para la enseñanza que deberán implementarse desde el primer día de clases. Dado que el PET es en si misma una etapa diagnóstica, no suponeadecuaciones curriculares. Durante su aplicación trimestral sólo se efectúan adaptaciones metodológicas.

Instituto:
Ciclo Lectivo:
Nivel:
Sala, grado, división:

Cursó elnivel inicial/ el nivel primario en el Instituto XX

1. Diagnóstico que trae:

2. Perspectivas para su inclusión al salón de clases común:

Ejemplo: Su desempeño en la EGB, el taller deingreso a primer año y la superación de todas las instancias de admisión sugieren posibilidades satisfactorias para su inclusión en el proyecto. Tentativamente y hasta reevaluar el desempeño de XX...