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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO


EXPERIMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO


El condicionamiento clásico fue descubierto casi accidentalmente por Iván Pavlov, un fisiólogo ruso que estaba estudiando los procesos digestivos. Observo que los perros salivaban mucho antes de que la comida llegara a su boca.
Pavlov se propuso enseñar a los perros a salivar cuando no había alimento ante ellos.Ideo un experimento en el cual sonaba una campana poco antes de introducir la comida al cuarto, después de oírla varias veces el perro de Pavlov comenzaba a salivar al momento de escuchar ese sonido. El animal había aprendido que la campana era una señal de la aparición de comida, ese estimulo se le había condicionado.
En términos generales, el condicionamiento clásico consiste en aprender atransferir una respuesta natural de un estimulo a otro, antes neutral.
El experimento de Pavlov ejemplifica los cuatro elementos básicos del condicionamiento clásico.
El primero: es el estimulo incondicionado (EI)
El segundo: es la respuesta incondicionada (RI)
El tercero: es el estimulo condicionado (EC)
El cuarto: es la respuesta condicionada (RC)

Muchas mascotas miran el plato en dondecomen o se preparan para recibir alimento que han aprendido a asociar con sonidos o actividades.


CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN LOS SERES HUMANOS


En el ser humano, la vista de un menú, el sonido de los cubiertos, el sonido del horno, son estímulos que pueden hacer salivar a quien tenga hambre.
Los que investigan a los consumidores han descubierto que combinar música agradable o desagradablecon las imágenes de un producto puede llevarnos a preferirlo. Al parpadear en cuanto escuchan el sonido, están emitiendo una respuesta condicionada.
Una de los ejemplos más conocidos del condicionamiento clásico en el hombre es el caso del experimento de John Watson con el pequeño Albert, un niño de once meses de edad, el experimento empezó mostrándole al niño una rata blanca. Al principio nomostraba temor, el niño gateaba hacia la rata y quería jugar con ella, pero cada vez que se le acercaba los experimentadores hacían un fuerte ruido golpeando una barra de acero. Como casi todos los niños temen a los ruidos fuertes la reacción natural de Albert era de miedo. Al cabo de unas cuantas veces comenzó a llorar y a alejarse gateando cada vez que veía a la rata. Este es un caso sencillo decondicionamiento clásico.
Un estimulo incondicionado (el ruido fuerte) provocaba la respuesta incondicionada de miedo. A continuación Albert aprendió a asociar el ruido con la rata, de manera que la rata (estimulo condicionado) podía causarle temor (respuesta condicionada).


¿QUIÉN TEME AL LOBO FEROZ?


Un aspecto sumamente interesante del aprendizaje humano es la formación de fobias. Lasfobias son miedos irracionales hacia ciertos objetos, actividades o situaciones.
Sigmund explica las fobias a partir de conflictos internos no resueltos en los que el objeto fóbico (la cosa temida) representa algún otro problema o situación que preocupa al paciente.
La teoría del condicionamiento clásico establece que cualquier objeto puede convertirse en fuente de una fobia, con (a) que seaparee con el estimulo provocador del miedo y la ansiedad.
Wolpe consideraba que los miedos y ansiedades irracionales eran aprendidos o condicionados. Al principio de su tratamiento llamado terapia de desensibilización, esto se trata de solo una de las formas en que el condicionamiento puede cambiar el comportamiento humano.


FACTORES NECESARIOS EN EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO


El aprendizajeno se efectúa si no se cumplen ciertos requisitos. Por ejemplo, el estimulo condicionado debe ser fuerte y distintivo para que el sujeto lo perciba sin dificultad, otro factor es el orden en que se presentan el estimulo condicionado y el incondicionado. El método mas eficaz es presentar el estimulo condicionado poco antes del incondicionado, mostrar al mismo tiempo ambos estímulos, resulta menos...