APRENDIZAJE

2. APRENDIZAJE
2.1 Naturaleza de la teoría del aprendizaje.
De la filosofía se desarrolló la psicología y la psicología filosófica surge a partir del intento de entender la naturaleza del hombre; después la psicología se independiza para convertirse en “la ciencia de la vida mental”, Memoria y conocimiento. El aprendizaje y la memoria son áreas de conocimiento que constituyen lassubespecialidades del a psicología moderna y su estudio se basa en dos escuelas filosóficas: el análisis del conocimiento   (epistemología; la teoría del conocimiento),   y el análisis de la   naturaleza y la organización de la vida mental (la naturaleza del pensamiento e imaginación y a al contenido de los conceptos, imágenes y recuerdos). Aprehender   es “obtener conocimientos a través de la experiencia” yexperiencia es “percibir directamente con los sentidos” significado que a su vez aparece en la definición de saber o conocer. Y al conocimiento se define como aprendizaje o como familiaridad o comprensión que se obtiene mediante la experiencia mientras al aprendizaje se le entiende como conocimiento adquirido. Memoria: es la facultad de retener y revivir experiencias pasadas o la habilidad de  recordar. Recuerdo: es el acto de volver una experiencia a la mente o pensar en ella de nuevo.
2.2 Memoria y conocimiento.
El aprendizaje y la memoria son áreas de conocimiento que constituyen las subespecialidades de la psicología moderna y su estudio se basa en dos escuelas filosóficas: el análisis del conocimiento (epistemología; la teoría del conocimiento), y el análisis de la naturaleza y laorganización de la vida mental (la naturaleza del pensamiento e imaginación y al contenido de los conceptos, imágenes y recuerdos). Aprehender es “obtener conocimientos a través de la experiencia” y experiencia es “percibir directamente con los sentidos” significado que a su vez aparece en la definición de saber o conocer. Y al conocimiento se define como aprendizaje o como familiaridad ocomprensión que se obtiene mediante la experiencia mientras al aprendizaje se le entiende como conocimiento adquirido. La memoria es la facultad de retener y revivir experiencias pasadas o la habilidad de recordar. Recuerdo: es el acto de volver una experiencia a la mente o pensar en ella de nuevo.
2.3 Epistemologías alternativas.
El empirismo (la experiencia es la única fuente de conocimiento)*Sensualismo. Hipótesis de que todo conocimiento deriva de la experiencia sensible.
*Reduccionismo. Todas las ideas complejas se construyen a partir de un tronco básico de ideas simples, y que las ideas complejas que son a su vez reducibles a estas ideas simples.
*Asociacionismo. Las ideas o los elementos mentales están conectados mediante la asociación de experiencias que suceden muy próximas en eltiempo.
*Mecanicismo. La mente es como una maquina construida con elementos simples, sin componentes misteriosos.
El racionalismo es la tendencia filosófica que considera la realidad gobernada por un principio inteligible al que la razón puede acceder y que, en definitiva, identifica la razón con el pensar.
En sentido general se contrapone al IRRACIONALISMO (no al empirismo), y a lo largo dela historia ha conocido múltiples variantes:
*Racionalismo ético: se denomina así al intelectualismo moral socrático.
*Racionalismo metafísico: el racionalismo platónico (que considera la realidad ordenada según el modelo ideal y final del Bien).
*Racionalismo religioso: es el de los deístas (Kant, los Ilustrados, la Revolución francesa…) que identifican la verdad revelada con los datos últimosde la razón y creen en un dios racional pero no providente.
*Racionalismo ontológico: es el pensamiento hegeliano (para quien el proceso de lo real coincide con la autorrealización de la Razón o Espíritu).
Los diversos tipos de racionalismo (cartesianos o no, platónicos o no, hegelianos o no!) defienden todos la tesis de que LA RAZÓN NO ES UNA FACULTAD (psicológica) sino una concatenación de...