APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Se puede decir que el Fisiólogo ruso Ivan Pavlov descubrió casi accidentalmente el condicionamiento clásico. Este condicionamiento consiste en parear una respuesta causada de manera neutral por un estímulo con otro que antes era neutral.
Elementos del condicionamiento clásico
Esta transferencia se compone de 4 elementos:
El estímulo incondicionado (EI),siempre logra que un organismo reaccione de determinada manera.
La respuesta incondicionada (RI) es la reacción que se produce ante el estímulo incondicionado.
El estímulo condicionado (EC) es aquel que al inicio no causa la respuesta deseada: pero durante el condicionamiento llega a producirla cuando se presenta sola.
La respuesta condicionada (RC) es el comportamiento que el organismoaprende a mostrar en presencia de un estímulo condicionado.
El condicionamiento clásico en el ser humano
El hombre también aprende a asociar ciertas vistas o sonidos con otros estímulos. John Watson y Rosalie Rayner condicionaron a un niño de corta edad, el Pequeño Alberto, para que sintiera temor por las ratas, haciendo un ruido fuerte y aterrorizador cada vez que le mostraban una de estas.
MaryCover Jones, aplicando un método muy similar ideó un método para desaprender los miedos: pareaba la vista de una rata enjaulada, situada a distancias gradualmente decrecientes, y la experiencia agradable de comer dulces.
Este método se convirtió en una terapia de desensibilización, que es una técnica de condicionamiento cuyo fin es aminorar paulatinamente la ansiedad ante un objeto o situación.Hace poco los científicos descubrieron que el sistema inmunológico puede responder a métodos del condicionamiento clásico, lo cual permite a los médicos administrar menos medicamentos para tratar algunas enfermedades.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento clásico se centra en una conducta que invariablemente sigue a un evento en particular, mientras que el condicionamiento operante (oinstrumental) designa el aprendizaje de una conducta que opera en el ambiente. La persona o el animal se comportan de determinada manera para obtener algo deseado o evitar algo desagradable. En un principio la conducta -más que ser provocada- se emite: agitamos la mano para hacer la parada a un taxi; los perros se acercan a la mesa para que les den comida.
Elementos del condicionamiento operante
Eltrabajo de Thorndike sigue marcando un hito en nuestro conocimiento de los efectos de los reforzadores y de los estímulos punitivos. En el condicionamiento operante, el reforzamiento se utiliza para aumentar la probabilidad de que una respuesta ocurra en el futuro. Para disminuir la probabilidad de su recurrencia, se emplean estímulos punitivos. Thorndike propuso la ley del efecto: la conductaque se recompensa de manera consistente quedará "estampada" como conducta aprendida y se eliminará la que se castigue de manera consistente.
TIPOS DE REFORZAMIENTO
Hay varias clases de reforzamiento; todas ellas fortalecen la conducta así como las varillas de acero refuerzan o fortalecen el concreto. La presentación de reforzamientos positivos mejora o aumenta la probabilidad de que se repita unaconducta. El reforzamiento negativo acrecienta la probabilidad de que recurra una conducta, sólo que lo hace reduciendo o suprimiendo algún aspecto desagradable del ambiente.
Castigo
A diferencia de ambas formas de reforzamiento (positivo y negativo) que incrementan la probabilidad de que se repita una conducta, el castigo es cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de querecurra la conducta actual. El reforzamiento siempre fortalece la conducta; el castigo la debilita. El entrenamiento para impedir la acción consiste en aprender una conducta deseada que impida una situación desagradable, como el castigo. El condicionamiento operante es selectivo.
Conducta supersticiosa
Cuando lo que hacemos se sigue de cerca por un reforzador, tendemos a repetir esa conducta,...