aprendizaje

Facultad de ciencias sociales


El aprendizaje






Resumen de Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial conductual. Uno forma básica de aprendizaje implica aprender a asociar un evento con otro. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativodescubierto por Pavlov mientras estudiaba la digestión. Plavlov entreno a un perro a salivar ante el sonido de una campana que hacia repicar justo antes de entregar la comida. El perro aprendió a asociar la campana con la comida y empezó a salivar ante su sonido. ¿Cómo podría aplicar el condicionamiento clásico a una mascota? Suponga que quiere acondicionar clásicamente la salivación en un perro. Sabe quela comida es un estimulo incondicionado (ei) que de manera automática provoca la respuesta incondicionada (RI) de salivación mediante el emparejamiento repetido de la comida como un segundo estimulo inicialmente neutro (como la campana), este segundo estimulo se convertirá a la larga en un estimulo condicionado(EC) que provoca la respuesta condicionada(RC) de salivación.
El condicionamientoclásico es selectivo.
¿Por qué es más probable que las personas desarrollen una fobia a las serpientes que a las flores? Si la gente puede desarrollar fobias o miedos intensos a través del condicionamiento clásico, ¿Por qué no adquirimos fobia a todo lo que se empareja con el daño? Por ejemplo mucha gente recibe descargas de los tomacorrientes, pero casi nadie desarrolla una fobia hacia ellos ¿a Quese deberá esto? En opinión del psicólogo Martin Selignam la clave radica en el concepto de preparación resulta sencillo convertir algunas cosas en estimulo condicionado para respuesta de temor debido a nuestra preparación biológica para aprender esas asociaciones. Las alturas, las serpientes, la oscuridad, son algunos de los objetos comunes de la fobia es probable que en nuestro pasado evolutivoel temor a esos peligros potenciales ofreciera una ventaja de supervivencia, por lo que la disposición a percibir y responder rápidamente con temor a esas amenazas quizá hayan quedado conectadas en nuestra especie. La preparación subyace también a la aversión condicionada al sabor, una asociación aprendida entre el sabor de cierto alimento y la sensación de nausea y repugnancia. Las aversionescondicionas al sabor se adquiere con gran rapidez. Por lo general, para desarrollar una aversión aprendida al sabor de un alimento solo se necesita un emparejamiento del sabor distintivo y la enfermedad posterior. La facilidad para aprender sabores distintivos y enfermedad tiene claros beneficios. Nuestra posibilidad de sobrevivir aumente considerablemente si aprendemos con rapidez que comidas sonvenenosas y a evitar en el futuro. Otros animales con un sentido bien desarrollado del gusto, como las ratas y los ratones también desarrollan con facilidad aversiones condicionadas el sabor, igual que los humanos.
El condicionamiento operante o instrumental consiste en aprender a realizar o inhibir una respuesta debido a sus consecuencias. La diferencia entre las conductas operantes y lasrespuestas involucradas en el condicionamiento clásico en que las primeras se emiten de manera voluntaria, mientras que las implicadas en el condicionamiento clásico son provocadas por estímulos.
Un elemento esencial en el condicionamiento operante es la conducta operante que se lleva acabo de modo voluntario mientras se “opera” en el ambiente. El segundo elemento esencial es una consecuencia asociadacon la conducta operante. Una consecuencia se denomina reforzando cuando aumenta la probabilidad de que se emita una conducta operante; cuando una consecuencia disminuye la probabilidad de una conducta operante se dice que es un estimulo aversivo. Esas relaciones son la base de la ley del efecto o principio del reforzamiento: es probable que las conductas recompensadas sistemáticamente se...