APRENDIZAJE

Introduccion
Desde el que el ser humano tiene razón de sí mismo, ha desempeñando el aprendizaje como método para la supervivencia; en las épocas de las cavernas el hombre primitivo se valió de los métodos de aprendizaje para realizar activadas como la caza, o la utilización del fuego como método de cocción de los alimentos, en pocas palabras el aprendizaje ha sidoa través de la historia una de las bases fundamentales en la evolución del ser humano y el desarrollo de este en el tiempo.
Sin embargo el aprendizaje está acompañado de la memoria, la cual se encarga de almacenar de forma sistemática lo aprendido por el ser humano a lo largo de su vida. Para desarrollar mejor este tema; presentamos a ustedes el siguiente trabajo, que tiene como meta principaldar a conocer el significado del aprendizaje, las motivaciones conductuales, el olvido, la memoria y las leyes del aprendizaje. Ya que estas forman parte del crecimiento del ser humano.



Índice
Introduccion…………………………………………………………………………….……...1
El aprendizaje……………………………………………….…………………………………2
Motivaciones Conductuales………………………….………………………………………3
Leyes DeAprendizaje……………………………………..…………………………..……..4
El Olvido…………………………………………………………….……………………….…5
La Memoria………………………………………………………………………………….…6
Conclusión……………………………………………………………………………………..7
Anexos………………………………………………………………………………………….8
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. “elaprendizaje constituye la herramienta básica para que el alumno pueda llevar a cabo una determinada actividad (…) en las diferentes materias el aprendizaje es el pilar, de modo que se pretende en todo momento aumentar ese aprendizaje” (Santiago Quintana. 2009, p1) tal como lo menciona quintana el aprendizaje es la herramienta básica no solo para que el alumno lleve a cabo una actividad, ya que esta ideapodríamos colocarla como un ejemplo para ser humano en general, dando a entender que es el aprendizaje el motor fundamental para las acciones que el hombre realice.

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje como por ejemplo LA TEORÍA CONEXIONISTA, Su máximo representante es Edward L. Thorndike (1874-1949) quien Sostiene“que el aprendizaje se logra por la asociación entre las impresiones sensoriales y los impulsos a la acción” (Edward L. Thorndike. 1898) lo que quiere decir es que el aprendizaje se realizar por error y ensayo, acto que se ve muy reflejado en la conducta de los tutsi quienes quemaban a sus hijos pequeños para mostrarles que debía alejarse del fuego.
En fin el aprendizaje es el medio por el cual lapersona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.


MOTIVACIONES CONDUCTUALES:


Los términos motivar, motivo y motivación vienen del verbo " moveré"   que significa incitar o mover a la acción y es cuando una persona tiene un objetivo y logra lo que quiere.
La motivación es la forma genérica de las condiciones o estados queactivan o dan energía al organismo y conducen a ejecutar una conducta dirigida hacia algún objetivo. En pocas palabras son los estímulos realizados por el cuerpo para realizar una actividad y lograr algo.
El motivo se refiere a las condiciones específicas por las cuales se activa el organismo hacia un objetivo. La motivación depende de la fuerza que tengan los motivos y estos dirigen la conductahacia las metas y objetivos respectivos.
Los motivos pueden agruparse en diversas categorías:
En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales.
Los motivos pueden ser egocéntricos o altruistas.
Los motivos pueden ser también de atracción o de rechazo, según muevan a hacer algo en favor de los demás o a dejar de hacer algo que se...