Aprendizaje

1.- El contenido educativo constituye el elemento didáctico por medio del cual se alcanzarán los objetivos propuestos. Comprende los mensajes que el maestro deberá difundir entre los educandos,utilizando para ello los procedimientos y los medios auxiliares convenientes.

1. El contenido debe ser concreto y estar basado en hechos reales y cotidianos, para que el educando lo capte fácilmentee identifique situaciones de su vida diaria, será sugerente, claro, preciso, y debe lograr que el educando reconozca el problema, las causas que lo originan, su trascendencia tanto personal comofamiliar y social, los mecanismos para solucionarlo y las acciones que él directamente puede realizar con ese fin




2. evaluación del contenido de los temas y de los objetivos.- Si las metas yobjetivos están bien definidos, proporcionan la base para la evaluación sistemática del progreso del grupo hacia la realización de dichos objetivos, se requieren instrumentos de evaluación que permitanal grupo medir el avance hacia sus metas y objetivos. Es importante la evaluación orientada a los miembros del grupo como individuos. En cualquier tipo completo de evaluación debe haber un estudiodel impacto del individuo sobre el grupo, así como también de la influencia del grupo y de los otros miembros, sobre el individuo y se puede clasificar en:




- CANTIDAD DE PARTICIPACIÓN- ORIENTACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

- TIPOS DE PARTICIPACIÓN




3. Las tareas.- El maestro sugiere o propone al grupo nuevas ideas o una manera distinta de observar el problema o elobjetivo del grupo. Puede adoptar la forma de una solución sugerida o alguna manera de manejar una dificultad que el grupo ha encontrado. El educando busca información en función de su adecuaciónpráctica, información autorizada y de hechos relativos al problema que se ha planteado, solicita opiniones para clarificar los valores pertinentes a los temas que el grupo está teniendo.




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