Aprendizaje

MARCO INSTITUCIONAL
A partir de la propuesta de reforma curricular promovida en los Subsistemas
Coordinados por la Dirección General del Bachillerato desde 2002, se da un
replanteamiento delenfoque psicopedagógico, el cual ha implicado la inserción del
enfoque educativo centrado en el aprendizaje, mediante el cual el docente
promueve el desarrollo de los principios señalados por laUNESCO que conforman
la visión educativa contemporánea, orientada hacia los pilares de la educación,
que se concretan en cuatro tipos de aprendizajes, estos son: aprender a conocer,
aprender ahacer, aprender a convivir, aprender a ser. A estos conceptos se les ha
enriquecido con el aprender a innovar, el aprender a aprender y con la perspectiva
del aprendizaje a lo largo de la vida.
Laenseñanza centrada en el aprendizaje obliga a “diseñar, incorporar y difundir
acciones que lleven a nuestros alumnos a asumir y entender los contenidos de
aprendizaje planteados, a través delautoaprendizaje y la responsabilidad
compartida”
2
; así como una nueva visión del proceso de enseñanza-aprendizaje,
en la cual se considera que cada persona aprende de manera diferente y poseeun potencial, conocimientos y experiencias distintas, es decir, existen diversos
estilos de aprendizaje, a partir de los cuales procesamos la información recibida
del medio y la transformamos enconocimiento.
La Dirección de Coordinación Académica de la DGB consideró necesario diseñar
un material que provea de una visión general de las teorías y modelos
desarrollados en torno al temaque nos ocupa, dado que el concepto de estilo de
aprendizaje es poco conocido. En este sentido este manual pretende ser de
utilidad en el trabajo de los docentes y orientadores educativos engeneral.
Este manual forma parte de la Serie de Información Básica, correspondiente al
material autoinstruccional que la DGB ha diseñado y difundido en los planteles
educativos como parte de las...