APRENDIZAJE

1º Bachillerato Nocturno Filosofía y Ciudadanía
IES Francisco Giner de los Ríos
UNIDAD 10: LA CAPACIDAD HUMANA DE CONOCER.
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES: APRENDIZAJE, MEMORIA,
INTELIGENCIA Y PENDSAMIENTO

Vamos a estudiar algunas de las aportaciones de la Psicología Cognitiva sobre el ser
humano. La Psicología cognitiva es una de las corrientes más modernas de esta ciencia
y presenta unmodelo del ser humano basado en la analogía del ordenador. Para esta
teoría la mente es una computadora de propósito universal ya que es capaz de procesar
cualquier tipo de información de entrada y la actividad mental consiste en procesar
información.
Para esta teoría el cerebro es el hardware o soporte neurológico y físico de la mente
que hace posible tal procesamiento de la información. Elsoftware o soporte lógico, es
decir el sistema operativo de la mente con los distintos programas que hacen posible el
procesamiento de la información son los llamados procesos cognitivos que el ser
humano ha ido desarrollando a lo largo del proceso evolutivo. Los procesos cognitivos
son los procesos cerebrales que nos permiten informarnos del entorno y elaborar
respuestas adecuadas paranuestra adaptación, supervivencia y desarrollo. Son:
sensación, percepción, aprendizaje, memoria, inteligencia, pensamiento y lenguaje.

Podemos clasificar los procesos cognitivos de la siguiente manera:

Procesos informativos: sensación, percepción y aprendizaje.
Procesos representativos: memoria.
Procesos intelectivos: inteligencia y pensamiento.
Procesos comunicativos: lenguaje.

1.APRENDIZAJE:

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia,
transferible a nuevas situaciones y consecuencia directa de la práctica realizada. Puede
incluir actividades como el estudio, la instrucción, la observación, o la práctica. Los
cambios de conducta deber ser razonablementeobjetivos y por lo tanto pueden ser
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Unidad 10

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medidos.

Las

principales

formas

de

aprendizaje

son:

el

aprendizaje

por

condicionamiento clásico, el aprendizaje por condicionamiento operante, el aprendizaje
social y el aprendizaje cognitivo.

2. LA MEMORIA

Es la capacidad deadquirir, almacenar y recuperar información. Suelen distinguirse
diferentes tipos de memoria. La más extendida es la clasificación de la memoria que
distingue entre memoria sensorial (MS), memoria a corto plazo (MCP) y memoria a
largo plazo (MLP).

Memoria sensorial: registra la información procedente de los sentidos durante un
tiempo muy breve (1 ó 2 segundos) y transmite la información a laMCP. Su
capacidad de almacenaje es ilimitada y existe una subdivisión para cada sentido.
Destaca la memoria icónica (vista) y la ecoica (oído), siendo la segunda de
mayor duración que la primera (2 segundos, 1 segundo). Si la información no se
transfiere a la MCP decae inmediatamente.
MCP: Organiza y analiza la información que usamos en el momento. Su
capacidad de almacenaje es muy limitada (7ítems de información), es muy
sensible a las interferencias, y lo almacenado puede permanecer durante muy
poco tiempo (18 ó 20 segundos). Para que no se olvide, la información debe
transferirse a la MLP.
MLP: Su capacidad de almacenaje es ilimitada y lo almacenado en ella puede
permanecer por largos espacios de tiempo, incluso toda la vida. Es ahí donde
guardamos

todos

nuestrosconocimientos,

habilidades,

recuerdos

autobiográficos…etc.

Al mismo tiempo se distinguen tres niveles de procesamiento de la información,
superficial, intermedio y profundo, que explican porqué tendemos a olvidar con más
facilidad unas cosas que otras. El nivel más superficial es el sensorial y el más profundo
es el que atiende al significado.

3. LA INTELIGENCIA
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