aprendizaje

Hipótesis




La definición de aprendizaje asegura que la motivación es el “querer aprender”, el aprendizaje implica adquirir una nueva conducta y al mismo tiempo dejar de lado la que teníamospreviamente y no era adecuada; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
Ahora bien, existen grandes diferencias entrecalidad y cantidad de aprendizaje entre los alumnos, muchas veces las expectativas de este aprendizaje no cumple con lo esperado, y más aún con los esfuerzos depositados en este aprendizaje. Podemosmencionar variadas causas para que el aprendizaje sea eficiente: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, aún cuando sean todas importantes, se debe destacar que sin motivacióncualquiera acción que se realice no habrá una educación de calidad.



Son variadas las causas de estas diferencias: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Sin embargo,está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden.
Que los alumnos pongan en marcha las llamadasestrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza intencionada. Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el titulo de enseñar a aprender,aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a profesores y alumnos en este tipo de aprendizaje. Pero, ¿qué son las estrategias de aprendizaje?, ¿es lo mismo estrategias de aprendizaje quetécnicas de estudio?, ¿cuáles son las estrategias que el alumno debe conocer para realizar adecuadamente la mayoría de las actividades escolares? .


Para que el aprendizaje sea eficiente senecesitan tomar en cuenta algunos factores básicos: inteligencia y conocimientos previos, experiencia y motivación; aunque todas son importantes debemos señalar que sin motivación cualquiera sea la...