aprendizaje

PRIMER SEMESTRE:
1. INFORME DE OPAE. (APRENDIZAJE BASADO EN ESTUDIO DE CASO)
Se realizó un viaje a la ciudad de Creel, Chihuahua para conocer el contexto rural. La comunidad asignada para el grupo de primero “D” fue Bocoyna. Antecediendo a esto, el grupo se dividió en equipos, cada uno teniendo un tema en particular (por actores de la comunidad y de la educación). En esta población mencionadaanteriormente se aplicaron encuestas y entrevistas para los personajes antes mencionados. Para tener evidencias del viaje se anexo al informe fotografías. Con toda la información recabada de las encuestas y entrevistas se realizó el informe (cada equipo realizo el informe según el actor que se le fue asignado). Este trabajo lo podemos observar en el diario de cada una de las maestras en formación.Nota: Nosotros consideramos que esta actividad está basada en un estudio de caso ya que recolectamos información y con ella realizamos lo que viene siendo el informe.
2. OTRO LADRILLO EN LA PARED. (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA)
Probablemente muchos piensen que el vídeo está llevado al extremo, ya que nadie se ha encontrado un profesor así (o por lo menos casi nadie), pero hay que tener encuenta que la canción es de 1979, y hace una crítica al sistema educativo de la década de los 50, que por otra parte, quitando algunas pinceladas, no es muy diferente al de hoy.
En el vídeo se ve como un grupo de alumnos van pasando en fila por una máquina, que les quita toda su personalidad, e incluso su cara, para luego convertirlos en carne picada. Esta máquina representa al sistema educativo.La educación que tenemos es la misma para todos, no se tienen en cuenta la diversidad de los alumnos.

Nota: Gracias a la problemática que se vive en este video, nos podemos dar cuenta que estamos aprendiendo a base de eso, porque estamos estudiando el problema que se presenta en cuanto al sistema educativo.

3. GENIE: LA NIÑA SALVAJE. (APRENDIZAJE BASADO EN ESTUDIO DE CASO)
GENIE: LA NIÑASALVAJE. EL EXPERIMENTO PROHIBIDO
(UN CASO DE MALTRATO FAMILIAR Y PROFESIONAL).
AGUSTÍN MOÑIVAS LÁZARO
CARMEN SAN CARRIÓN
Ma CARMEN RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
E.U. Trabajo Social. Universidad Complutense. Madrid.

Los casos de niños salvajes o que han vivido confinados siempre han provocado una enorme fascinación social. Los historiales o testimonios de casos que precedieron al de Genie han sidomuchos y de muy diferente índole.
En 1970, y con todos los avances científicos de nuestra época, Genie, una adolescente salvaje, debido a un confinamiento de más de once años, salía de su deprivación. Los trabajadores sociales de una oficina de bienestar de Los Angeles (California) informan a la policía de una madre que se ha presentado junto con su hija en estado de abandono y maltrato. En estecaso, al maltrato que ya supone el confinamiento se unían todo tipo de abusos. Al mismo tiempo, dado el subdesarrollo en todas las áreas, la práctica ausencia de lenguaje y el estado de malnutrición evidente, Genie fue remitida al hospital infantil de la zona.

Nota: Esta lectura la desarrollamos como estudio de caso, ya que se observaron los problemas de Genie, tanto psicológicos como médicos,y con dicha información hicimos un ensayo para recuperarla y dar nuestros puntos de vista e este caso.

4. FAUSTO: EL NIÑO MIGRANTE.

LA HISTORIA DE FAUSTO EL NIÑO MIGRANTE
Historia real publicada en el Periódico Reforma
Prado, H. (2011, Agosto 8). Abraza Fausto el Sueño Americano. Periódico Reforma.
Recuperado de http://www. reforma.com
PARTE 1
Rodean carencias la cuna de Fausto
Elbebé llegó al mundo en una de las 12 pequeñas localidades que integran el Municipio de Xalpatláhuac, una de las zonas más deprimidas de México. El Platanar, su cuna, no tenía hace dos décadas agua potable. Aún no la tiene. Los habitantes transportan el líquido en garrafones sobre asnos que caminan 2 kilómetros para llegar al manantial. Tampoco hay drenaje. Aquí se mueren de diarreas agudas y...