Aprendizaje

ACTIVIDAD 1



¿QUE SABEMOS DE LA RIEMS?

1. Antecedentes de la RIEMS

R = A inicios de la década del 2000, la educación media superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán seratendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos. Actualmente, la EMS en el paísestá compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. Por lo que setiene que encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances. Esto debe ocurrir en un marco que reconozca la importancia de la EMS como un espacio para la formación depersonas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. Comociudadanos, y como tales deben reunir, en adición a los conocimientos y habilidades que definirán su desarrollo personal, una serie de actitudes y valores que tengan un impacto positivo en su comunidad y en elpaís en su conjunto. Por su parte, en el ámbito económico, contar con una EMS en todo su potencial será cada vez más un requisito para que los jóvenes logren obtener un empleo razonablemente bienpagado y que les ofrezca posibilidades de desarrollo laboral.




2. ¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional?

R =Nacional: Colegio Nacional de Educación ProfesionalTécnica (CONALEP) (1978),

Bachillerato Tecnológico (1981),

1971 Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
CCH, UNAM.

Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.Definición de los elementos de formación básica comunes a todos los programas de un subsistema. Flexibilidad y enriquecimiento del currículo, Eliminación de secuencias de cursos rígidas, énfasis en la...