aprendizaje

APRENDIZAJE Y DESARROLLO VISUAL
En este tema se refiere a que de acuerdo a unos estudios el 75% de los niños deficientes visuales en edad escolar presentan una visión baja ya que la deficienciavisual se define en dos conceptos : persona ciega que se entiende por no tener una visión eficaz, y las personas con deficiente visual son aquellas que tienen una visión aprovechable.
Pero si nosenfocamos en el aprendizaje cognitivo
Objetivo
• Caracterizar una sustancia con base en pruebas físico-químicas.
• Utilizar patrones de comparación para identificar una sustancia problema.
TemáticasCambios químicos, reacciones químicas.
Estándares
• Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
• Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
• Verifico las diferencias entre cambiosquímicos y mezclas.
• Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
• Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.
Indicadores de logro

• Identifica unasustancia con base en sus características físico-químicas.
• Describe indicadores de un cambio químico,
• Diferencia entre procesos físicos y procesos químicos.
Transformaciones físicas y transformacionesquímicas
Fenómenos o Cambios Físicos: Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias ni se forman otras nuevas.
Ejemplos:
• Cambios de estado: Si aplicamos una fuente de calorde forma constante, el agua hierve y se transforma en vapor de agua. (En ambos casos, la sustancia implicada en el proceso es agua que, en un caso está líquida y en el otro está gaseosa; esto es, suspartículas están ordenadas de diferente manera según la teoría cinética de la materia).

• Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fácilmente en agua y la disoluciónresultante presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales - sal y agua - siguen presentes al final; este hecho es demostrable pues si calentamos la disolución hasta que hierva el agua, nos queda...