Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es un medio que nos permite adquirir habilidades y conocimiento, existen varias teorías y principios que nos pueden ayudar a comprender como se lleva a cabo el aprendizaje humano y así poder maximizarlo sabiendo las maneras adecuadas de cómo se debe enseñar al alumno en las diferentes etapas de su vida.
En este trabajo se analizan las definiciones delaprendizaje, sus estilos comparando sus ventajas y desventajas, algunos tipos de aprendizaje.
Además conocerá los distintos significados de palabras elaboradas en un glosario.
















El aprendizaje
1-. ¿Qué entiendes por aprender?
R: Entiendo por aprender a adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia.
2-. ¿A que llamamos conductaelicitada?
R: Llamamos conducta elicitada a la conducta que tiene lugar como REACCIÓN a estímulos específicos del entorno.






















Tipos de Aprendizaje

Condicionamiento clásico: Iván Pavlov










Condicionamiento instrumental: B.F.SkinnerAprendizaje observacional: A. Bandura
De acuerdo con la teoría del psicólogo Albert Bandura, gran parte del aprendizaje humano es un aprendizaje que se realiza a través de la observación del comportamiento de otra persona que actúa como modelo. Por ello, es llamado aprendizaje observacional, aunque también recibe el nombre de aprendizaje social.
En un experimento ya clásico realizado porBandura, Ross y Ross (1963), se exhibió a niños pequeños una película en la que un adulto aparecía golpeando y pateando con total agresividad a un muñeco inflable. Luego, se permitió a los niños jugar con el muñeco y mostraron el mismo tipo de comportamiento agresivo que habían observado en el adulto.
También es posible, por supuesto, adquirir comportamientos positivos a través del aprendizajeobservacional. Bandura expuso a niños que tenían terror a los perros a un modelo al cual llamaba “El Caballero Valiente”, el cual jugaba con un perro. Después del experimento, los niños que habían visto la película tenían más probabilidades de acercarse a un perro desconocido que los niños que no habían visto al “Caballero Valiente”.
Muchas conductas de las que somos capaces de realizar son aprendidas através del aprendizaje observacional. Pensemos, por ejemplo, en la conducción de un automóvil o en pilotar un avión o en realizar una cirugía cerebral. En casos como éstos, es difícil imaginarse un aprendizaje basado en el ensayo y error, dados los altos riesgos que están involucrados en el posible error. Es necesario considerar también que no todos los comportamientos que nosotros observamosserán aprendidos o ejecutados. Uno de los determinantes de si imitaremos o no a un modelo, serán las consecuencias de su comportamiento; si observamos que un modelo recibe recompensas por su comportamiento, por supuesto que habrá una mayor tendencia a imitarlo que si recibe castigos (aún cuando el castigo recibido por el modelo no obligatoriamente evitará que se aprenda el comportamiento).
La teoríadel aprendizaje social se basa en varios postulados:
1. La mayor parte de la conducta humana es aprendida y obedece a influencias ambientales más que a fuerzas internas.
2. Los principios y leyes del aprendizaje operante explican gran parte del aprendizaje humano. Justamente este postulado ubica a Bandura como continuador de la tradición conductista del aprendizaje.
3. Si bien los mecanismosdel aprendizaje son, en su mayoría, conductistas en su forma, los contenidos del aprendizaje son cognitivos. Es decir, las representaciones internas del aprendizaje consisten en imágenes de hechos o en símbolos codificados que resumen los hechos y los categorizan.


4. A pesar de que los seres humanos pueden aprender mediante refuerzos directos, la forma más eficiente de aprender es la...