aprendizaje


El aprendizaje
EXPOSICION



MATERIA:
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

7 de septiembre de 2014
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DEMEXICO

APRENDIZAJE
CONCEPTO
Es el proceso o habilidad mental a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conceptos, procedimientos, hábitos, actitudes, ideales, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Es un sub-producto delpensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
IMPORTANCIA
Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de unamodificación de la conducta. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. (Feldman, 2005).
QUIENES LA DESARROLLAN
La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar al igual con la inteligencia artificial cuyo objetivo es desarrollar técnicas que permitan a lascomputadoras aprender. La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje
CAMBIOS QUE PRODUCE
Un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento deuna persona generado por la experiencia (Feldman, 2005).En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a otras personas).
Inicios delaprendizaje
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a suvivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de lageografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo.
Bases neurofisiológicas del aprendizaje
Debido a que el cerebro tiene una función extremadamente compleja en el desarrollo de la persona, la naturaleza ha previsto que se encuentre más disponible para el aprendizaje en la etapa que más lo necesita.El cerebro de un bebe al nacer pesa alrededor de 350 gramos, pero sus neuronas no dejan de multiplicarse durante los primeros 3 años. Durante este proceso de expansión es cuando se da la máxima receptividad, y todos los datos que llegan a él se clasifican y archivan de modo que siempre estén disponibles. En esto consiste el aprendizaje: de disponer de conocimientos y diversos recursos que...