aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Complejo Universitario- Guasipati
APRENDIZAJE
PROFESORA INTEGRANTES:
OLGA BETANCOURT BELSI PACHECOC.I-V18001520
JUAN RIVERO
C.-VI21573988

GUASIPATI, MAYO, 2014
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Los conductistas expresan que el aprendizaje es , Gradual y continuo donde la fuerza aumentapaulatinamente al aumentar el número de ensayos. Resumiéndose en como la teoría que caracteriza el aprendizaje, señalándolo como una vinculación o conexión de estímulos y respuestas.
Es decir Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir dediversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
Por consiguiente El aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del entorno. Aprender resulta de la asociación de estímulos y respuestas.
En este mismo orden de ideas el proceso de aprendizaje no necesita tomar en cuenta pensamientos, porque estos aspectosinternos dependen de quien aprende.
En fin el aprendizaje requiere la organización de los estímulos de acuerdo al ambiente o contexto, de manera que los estudiantes puedan dar respuestas adecuadas y recibir refuerzo a lo ya aprendido asimismo una retro alimentación.
Para algunos autores, el aprendizaje cognitivo es:
Piaget: todo el proceso de aprendizaje es un proceso de maduración en el quedesde los primeros estímulos vamos madurando el sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje.
Ausubel: aprendizaje significativo. Nos explica que solamente aprendemos aquellas cosas que tienen significado para nosotros. Si la información no tiene significado para nosotros no la aprendemos.
Vygotsky: No aprendemos individualmente, siempreen grupo, por imitación, interiorización social, interacción con el grupo.
En pocas palabras, el aprendizaje cognitivo es el Proceso activo por el que el sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido.
FACTORES QUE INTERVIENEN
Motivación: interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir,mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
La maduración psicológica: es importante saber cómo ayudar a aprender dependiendo de la edad del alumno aprenda de una forma más fácil, y saber de qué temas trataro hablar con él.
La dificultad material(recursos): otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto es muy importante porque muchas veces depende de dinero la educación de nuestros hijos, tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la mejor manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran correctamente.
La actituddinámica y activa: esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, ósea con juegos y preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en una actitud de aprender.
Tu estado de fatiga o descanso: es muy importante que el alumno esté en condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya...