aprendizaje

Definiciones y Perspectivas del aprendizaje
Psicología del Aprendizaje
MSc. Mariela Laínez

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 QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y ANALICE:



IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE



QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y SUS CARACTERISTICAS



CUANDO SE HA PRODUCIDO UN APRENDIZAJE



LA NATURALEZA DE LOS PRINCIPIOS Y TEORIAS DEL APRENDIZAJE



LAS APLICACIONES DE LOS PRINCIPIOS Y TEORIAS A LAPRACTICA
EDUCATIVA

2

3

 El proceso de aprendizaje permite a los humanos tener

mayor grado de flexibilidad y adaptación que cualquier
otra especie.

 El aprendizaje es importante para la supervivencia del

organismo.

 La mayoría de las conductas humanas son aprendidas ,

somos capaces de beneficiarnos de la experiencia y
transmitimos esos conocimientos adquiridos.

Una minoría de nuestras conductas son instintivas (innatas,

no aprendidas)

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

El ser humano posee conductas NO-ADQUIRIDAS, es
decir, innatas.




¿Alguna vez ha pensado que iba a ser víctima de un golpe en la
cara? En cuestión de segundos y, de manera instintiva ha
cerrado sus ojos y protegido su cara?¿Cree que alguien le ha
enseñado esta respuesta? ¿Cree que la haaprendido?.

El ser humano posee conductas ADQUIRIDAS, es decir,
aprendidas.


La mayoría de nuestras conductas son adquiridas. Piense en las
veces que ha observado y luego a imitado hasta aprender.
¿Sabe andar en bicicleta? ¿Le enseñó alguien o le salió sin más?
¿Fue un aprendizaje rápido o requirió un proceso? ¿Cree que se
le ha olvidado?.
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 Imagine

que usted no sabe que existenrazas de
perros peligrosas, un día se acerca a un perro que
resulta ser de raza peligrosa y sufre un ataque. ¿Qué
pasaría si usted no aprendiera de esa experiencia
que existen perros peligrosos?.



El ser humano puede aprender de la
experiencia. Los animales más simples pueden
aprender asociaciones simples. Los animales
más complejos pueden aprender asociaciones
más complejas, enespecial las que provocan
resultados positivos

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 Liste 5 conductas innatas (no aprendidas)
 Liste 10 conductas aprendidas

(Diferentes a los ejemplos dados en la tutoría)

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8

 El aprendizaje es cualquier cambio de la

conducta, relativamente permanente,
que se presenta como consecuencia de la
experiencia. (Conductistas)
 El

aprendizaje
es
un
cambio
relativamentepermanente en las
asociaciones
o
representaciones
mentales como resultado de la
experiencia. (Cognoscitivistas)
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1. Proceso
 No se limita a lo académico
 Todos los días y en todos los ámbitos de la vida
2. Experiencia
3. Cambio:
 Intencional o Involuntario
 Consciente o inconsciente
 Mejorar o empeorar
 Correcto o Incorrecto
 Conductual y/ o mental (Capacidades)
4.Permanente:
- No cambios temporales: enfermedad, fatiga,
hambre o producto de la maduración.
10



Ejemplo:
Piense en su propia experiencia, quizás en algún
momento se ha enfrentado a un problema (por
ejemplo abrir la tapa de un bote ) al cuál no hallaba
solución; observando a alguien resolver el problema
usted ha adquirido ese conocimiento y lo ha aplicado
(por ejemplo abrir la tapausando un trapo para
agarrar la tapa y no dañarse las manos).
Sin embrago, más adelante ha encontrado a otras
personas que aplican una solución distinta a su
problema inicial (por ejemplo abrir la tapa después de
dar unos golpes secos con un objeto contundente en
ella) y que a usted le parece mucho más efectiva y, por
ello, decide usarla y abandonar su antiguo método
(usar el trapo para nodañarse las manos).
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

Se puede enseñar todo lo que se puede aprender.




Permite modificar lo que se ha aprendido antes.




¿Ha enseñado a alguien a andar en bicicleta?

¿Abrirá los botes con un trapo o le dará tres golpecitos a la tapa?.

El aprendizaje tiene un carácter adaptativo.


¿Volverá a acercarse a los perros considerados de raza peligrosa?

.
...