aprendizaje

EL APRENDIZAJE

¿Qué tienen en común las situaciones
reflejadas por estas frases?
– “No hay forma de conseguir que el abuelo haga la siesta”
– “Es la tercera vez que desapruebo el examen de
matemáticas”
– “En este barrio el cólera se extendió rápidamente porque
mucha gente no observa unos adecuados hábitos de higiene”
– “Mi jefa volvió a levantarme la voz y ya no puedo más”
– “Juantodavía no es capaz de abrocharse los botones de la
camisa”
– “Los alumnos de tercer grado se comportan de forma
totalmente distinta con unos y otros profesores”

El aprendizaje tiene que ver con:
Como adquirimos y mantenemos
de forma relativamente estable
determinadas conductas y
pensamientos.

¿Qué es el aprendizaje?
Para Domjam (2002), el aprendizaje es un
cambio relativamentepermanente en la
capacidad para realizar una conducta
debido a la experiencia con determinados
eventos ambientales relacionados con esa
conducta en particular.

Hay dos definiciones principales de aprendizaje que
se diferencian según el enfoque.
1. Versión Conductista: El aprendizaje es un cambio
relativamente permanente en la conducta que
resulta de la experiencia.
2. Versión Cognitivista:El aprendizaje es un
cambio relativamente permanente en la forma en
que el organismo representa su ambiente y
responde al mismo; este cambio es producto de la
experiencia.

• Nótese que el cambio es resultado de la experiencia, por
lo que el aprendizaje se opone a las conductas innatas.
• Las conductas innatas son aquellas que realizan los
individuos aún habiendo sido aislados desde sunacimiento y no han tenido ocasión de aprenderlas. Las
conductas innatas son muy estereotipadas.
• Dentro de los comportamientos innatos se incluyen los
reflejos y los instintos.

Conducta

No
Adquirida
(Innata)

Adquirida
(Aprendida)

Refleja
Instintiva

Automática
Volitiva

Los reflejos
• Son respuestas innatas, movimientos
involuntarios no aprendidos, automáticos yuniversales que existen en todos los organismos
con sistema nervioso. Los reflejos se han
desarrollado para proporcionar un ajuste
comportamental rápido. (Ej. toser)
• Es la forma más básica de conducta
incondicionada.
• Aunque el reflejo es innato, no implica que no
puedan ser modulados por el aprendizaje.

Ejemplos de reflejos
• Ante un nivel bajo de temperatura se produce
unavasoconstricción de los capilares.
• Ante una elevada temperatura se produce una
vasodilatación.
• Ante un fuerte destello luminoso se produce un
cierre protector de los párpados.
• Los estornudos frente al polvo.
• Retirar la mano del fuego.
• Succión y prensión en bebés.

Reflejos

Los instintos
• Son patrones de conductas complejas, innatas
y características de los miembros de unaespecie (Ej. instinto de cazar de los gatos)
• Es estereotipada, es decir se realiza en forma
invariable y el mismo orden.
• Se desencadena indeliberadamente.
• Continua hasta su consumación.
• Sentido de supervivencia para la especie.
• Es saciable, difícil de provocar tras
estimulaciones repetidas.

Ejemplos de instintos
• La construcción de nidos o las migraciones que
realizan las aves,que no son explicables como
conductas reflejas, y que únicamente se pueden
considerar como instintos o disposiciones
innatas que poseen los seres vivos y que les
llevan a realizar conductas muy elaboradas
características de la especie, las cuales tienen
como finalidad tanto la conservación de la
misma como la del individuo.

APRENDIZAJE PRE ASOCIATIVO
• Es la primera y primitiva formade adaptación al
ambiente conseguida a través de la modificación de las
respuestas naturales.
• La conducta refleja nunca se repite de la misma manera,
la exposición repetida al estímulo elicitador del reflejo
lleva a que el sujeto bien disminuya o bien aumente su
respuesta ante el estímulo.
• Estos dos fenómenos básicos de aprendizaje antes
mencionados se denominan habituación y...