Aprendizaje

Chevrier Jacques (2001), |  Dunn and Dunn Learning Style Inventory |  Keefe’s Learning Style Profile |
Preferencias relativas al modo de instrucción y factores ambientales; * sonido, luz,temperatura y distribución de la clase * Preferencia emocionales relativas a la motivación, voluntad, responsabilidadPreferencias de Interacción Social * Independiente dependiente del campo *Colaborativo/competitivo * Participativo/no participativo Preferencia del Procesamiento de la Información, * Hemisferio derecho / izquierdo * Cortical / límbico * Concreto / abstracto *Activo / pensativo * Visual / verbal * Inductivo / deductivo * Secuencial / GlobalDimensiones de Personalidad: * Extrovertidos / Introvertidos. * Sensoriales / Intuitivos * Racionales/Emotivos |  identifican 21 elementos que configuran lo que podríamos llamar "gustos personales" en la forma de aprender; y es que, es la persona la que aprende, con sus gustos, sus actitudes, su forma deser y de estar... por lo que no se pueden dar normas.Existen dos versiones: niños y adultos. del Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Rita Dunn, Kenneth Dunn y Gary E. Price.Cada de estaspreferencias son cuantificadas y pueden ser prueba de lanzamiento mapa aproxima, observaciones y estudios de productividad. |  clasifica en 23 variables agrupando en tres factores: que influyen en elaprendizaje :Habilidades cognoscitivas (analítico, espacial , discriminatoria, ,tratamiento secuencial,, memorística), Percepción de la información ( visual, auditiva y verbal)), perseverancia en eltrabajo, deseo para expresar su opinión, preferencia verbal, preferencia para la manipulación, preferencia para trabajar por las mañanas, preferencia para trabajar por las tardes, preferencias teniendo encuenta el agrupamiento en clase y grupos de estudiantes, y preferencias relativas a la movilidad, sonido, iluminación i temperatura.) |

Honey y Mumford |  Catalina Alonso |  Mc Carthy (1987) |...