Aprendizaje

APRENDIZAJE SIGNIFATIVO
1-Teoría de David Ausubel: Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que elalumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno,como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo setrata de saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja así como de su grado de estabilidad. Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel,ofrecen el marco para el diseño de herramientas meta cognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual permitirá una mejor orientación de la laboreducativa, ésta ya no se verá como una labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnos
Lo que yo entendí: Esto quiere decir que en el proceso educativo, esimportante considerar lo que el individuo ya sabe de tal manera que establezca una relación con aquello que debe aprender. Este proceso tiene lugar si el educando tiene en su estructura cognitiva conceptos,estos son: ideas, proposiciones, estables y definidos, con los cuales la nueva información puede interactuar
AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983)
Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2°Ed.TRILLAS México


2-Teoria de Bundaran: Se enfoca a determinar en qué medida aprenden los individuos no sólo de la experiencia directa sino también de observar lo que les ocurre a otros. Cuando elalumno aprende de la observación y no de la experiencia de primera mano.
Nuevo Enfoque Pedagógico. Una visión de cada uno de nuestros alumnos en base a esta teoría. Las conductas se aprenden sin...