Aprendizaje

UNIDAD 4.- APRENDIZAJE.
El aprendizaje es el proceso en que la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta.
La forma fundamental del aprendizaje recibe el nombre de condicionamiento. En el condicionamiento clásico, una respuesta de manera natural por un estímulo llega a ser causada por otro estímulo, antes neutral. En elcondicionamiento operante, se emiten conductas para obtener recompensas o evitar el castigo. (Zepeda, 2008)
4.1.- Condicionamiento clásico.
Experimentos del condicionamiento de Pavlov.
El psicólogo ruso Ivan Pavlov descubrió casi accidentalmente el condicionamiento clásico mientras estudiaba los procesos digestivos. Entreno a un perro para que salivara al oír el sonido de una campana; dichosonido se emitía poco antes de introducir comida en el cuarto. Con el tiempo el perro comenzó a salivar ante el solo sonido de la campana. (Zepeda, 2008)
Elementos del condicionamiento clásico.
El condicionamiento clásico consiste en parear una respuesta causada de manera natural de un estímulo por otro, que antes era neutral. Se compone de 4 elementos básico: el estímulo incondicionado siemprehace que un organismo reaccione de una manera determinada. La respuesta incondicionada es la reacción que invariablemente se produce ante el estímulo incondicionado. El estímulo condicionado es aquel que al inicio no causa la respuesta deseada; pero durante el condicionamiento llega a producirla cuando se presenta solo. La respuesta condicionada es el comportamiento que el organismo aprende a mostraren presencia de un estímulo condicionado. (Zepeda, 2008)

El condicionamiento clásico en el ser humano.
El ser humano también aprende a asociar ciertas vistas o sonidos con otros estímulos. Jonh Watson y Rosalie Rayner condicionaron a un niño de corta edad, el pequeño Alberto, para que temiera a las ratas, haciendo un sonido fuerte y aterrorizador cada vez que le mostraba una rata. Aplicandoun principio muy similar, Mary Cover Jones ideó un método para desaprender los miedos.
Este método se convirtió en una terapia de desensibilización, que es una técnica de condicionamiento cuyo fin es aminorar paulatinamente la ansiedad ante un objeto o situación. Hace poco los científicos descubrieron que el sistema inmunológico puede responder a métodos del condicionamiento clásico, lo cualpermite a los médicos administrar menos medicamentos para tratar algunas enfermedades. (Zepeda, 2008)
El condicionamiento clásico es selectivo.
Algunas clases de condicionamiento se obtienen muy fácilmente y otras pueden no realizarse nunca.
La preparación para aprender se refleja en la facilidad con que aprendemos las aversiones condicionadas a los alimentos. Las aversiones condicionadas a lacomida constituyen una excepción a las reglas generales del condicionamiento clásico. (Zepeda, 2008)
4.2.- Condicionamiento operante.
El condicionamiento clásico se centra en una conducta que invariablemente sigue a un evento en particular, mientras que el condicionamiento operante designa el aprendizaje de una conducta que opera en el ambiente.
La persona o el animal se comportan de determinadamanera para obtener algo deseado o evitar algo desagradable. En un principio la conducta se emite: agitamos la mano para hacer la parada a un taxi; los perros se acercan a la mesa para que les den comida. (Zepeda, 2008)
Experimentos de condicionamiento Thorndike.
El psicólogo Edward Lee Thorndike fue el primer investigador en estudiar sistemáticamente la conducta operante. Se sirvió de una“caja problema” para averiguar cómo aprenden los gatos. (Zepeda, 2008)
Elementos del condicionamiento operante.
El trabajo de Thorndike sigue marcando un hito en nuestro conocimiento de los efectos de los reforzadores y de los estímulos punitivos. En el condicionamiento operante, el reforzamiento se utiliza para aumentar la probabilidad de que una respuesta ocurra en el futuro. Para disminuir la...