Aprendizaje

Nombre: María Fernanda Zavala Palomino | Matrícula: 02688549 |
Nombre del curso: Aprendizaje y Cognición | Nombre del profesor: Guadalupe González Millán |
Módulo:Abarca los 15 módulos | Actividad:Proyecto Final: Problema de aprendizaje real a resolver |
Fecha: Noviembre 28, 2012 |
Bibliografía: * Bustos, M. (1991). El Estudio: Activo Trabajo Intelectual. Costa Rica: UNED. *Woolfolk, A. (2002). Psicología Educativa. México: Pearson. * Boujon, C. (2004). Atención, Aprendizaje y Rendimiento Escolar. Madrid: NARCEA Ediciones.Referencia: * Conserjería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (2011). Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales. Recuperado de:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/Guia_deteccion_tempranaB.pdf |

Objetivo:
Identificar cuál es el obstáculo para el aprendizaje de Andrea y se le hará una propuesta que le permita mejorar la calidad de aprendizaje.
Introducción:
La finalidad de este proyecto a nivel estudiante es aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso en un caso práctico, lo cual me permite afianzar lainformación, adaptar la teoría y ampliar la comprensión al tener que identificar una situación que obstaculice el aprendizaje de una persona.
En cada una de las actividades que desarrollamos en la vida el aprendizaje funge como la herramienta por medio de la que adquirimos, aprehendemos y almacenamos información que nos podrá ser útil en cualquier momento. En el caso de que tengamos algúnproblema físico (como mala visión) o un problema en nuestros procesos mentales el aprendizaje no se logra efectivamente. Nos enfocaremos en los problemas que se pueden presentar a nivel mental que son varios, como la mala retención, falta de atención, mala memoria, interferencias, mala conducta, etc.
En este caso analizaremos los problemas de atención y memoria de trabajo que afectan elaprendizaje de Andrea. El resultado esperado del proyecto es que su aprendizaje mejore habiendo resuelto los problemas actuales.
Desarrollo de proyecto:
Andrea es una estudiante universitaria de 20 años, en su vida estudiantil ha estado inscrita a 3 escuelas distintas y según comenta se ha enfrentado a distintos métodos de los profesores, pero siempre ha tenido problemas de atención, le cuesta trabajoconcentrarse en una sola actividad.
Otra situación que afecta la vida de Andrea, más que su aprendizaje es que olvida sus pertenencias antes de retirarse de algún lugar o no es capaz de recordar un número telefónico que acaban de dictarle o acaba de leer, Esto se puede ver como otro problema en que se refleja su mala atención, sin embargo yo lo interpreto como deficiencia en la memoria detrabajo.
Como ambas situaciones no permiten que Andrea tenga un desempeño regular tanto en la escuela como en sus actividades cotidianas, es de suma importancia buscar una solución a ambas. Esperando, sobretodo, que la memoria de trabajo se desarrolle de modo que se puedan prevenir accidentes o retrasos.
Para desarrollar el análisis de su aprendizaje se requiere disposición e interés de parte deAndrea que la lleve mejorar su aprendizaje, se le pide responda un cuestionario en el que se evalúan distintos aspectos del mismo.
Una vez que haya contestado el cuestionario, se valoran las respuestas y se trata de identificar las fortalezas y debilidades conforme a las respuestas recibidas.
Requiero hacer una investigación para poder ofrecer una solución a la situación que exhiben losresultados. En base a esta investigación determino que gracias a que Andrea tiene edad suficiente para valorar la importancia de mejorar su aprendizaje, además de que está consciente y voluntariosa para lograrlo lo que más adecuado es hablar con ella, darle ejemplos o ciertos ejercicios para que logre concentrarse.
Para elaborar la propuesta necesito concentrar mi atención en cada uno de los...