aprendizaje

1. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Las capacidades adquiridas por aprendizaje de realizar uno o más patrones motores fundamentales a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades más complejas. Asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como las deportivas . Ejemplos: Correr, saltar, lanzar, etc
2. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Un ejemplo: Lanzar aportería mientras se juega a la pelota LA HABILIDAD es la capacidad para poner el balón en un lugar específico y en momento oportuno y eso, se puede conseguir usando recursos técnicos o movimientos distintos. Movimiento es solo medio para respuesta motriz requerida
3. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
4. HABILIDADES GENÉRICAS Se desarrolla entre los 8 y 11 años Son la combinación de dos o más habilidadesbásicas Su objetivo es conseguir que el alumno esté dotado de una motricidad variada y global Su estimulación resulta imprescindible, donde las mas importantes son: BOTE GOLPEO PARADA PASE FINTA CONDUCCIÓN INTERCEPTACIÓN
5. HABILIDADES GENÉRICAS
6. HABILIDADES ESPECÍFICAS DIVIDIDAS EN 4 HABILIDADES ESPECÍFICAS HABILIDADES ATLÉTICAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS HABILIDADES DE LUCHA HABILIDADES DE DEPORTESCOLECTIVOS La H.B.E. es la capacidad de conseguir un objetivo concreto o la realización de una tarea motriz definida con precisión. Se dan entre los 11 y 14 años
7. HABILIDADES ESPECÍFICAS OBSERVAMOS LA HABILIDAD ESPECÍFICA DE LA GIMNASIA COMO LA FLEXIÓN TOCANDO EL PISO CON LAS MANOS SIN FLEXIONAR LAS RODILLAS
8. HABILIDADES ESPECÍFICAS
9. Es decir que el movimiento, su secuencia, sus accionesmusculares, sus recorridos articulares, su decurso temporal y espacial sufrirá múltiples variaciones en cada nuevo intento que se vaya a realizar una habilidad. Esto quiere decir que: El grado de “HABILIDAD” no se mide siempre por la PERFECCIÓN TÉCNICA de una ejecución, sino por SU EFICACIA de cada individuo. HABILIDAD O TÉCNICA
10. HABILIDAD O TÉCNICA Es decir que el trabajo del Profesor deEducación Física que es quien tiene el primer contacto con los niños para desarrollar su movimiento, no es solo enseñar TÉCNICA sino fundamentalmente HABILIDADES utilizando como base los “Movimientos fundamentales”
HABILIDAD O TÉCNICA POR LO TANTO DECIMOS: Hemos respondido la pregunta inicial Ya que al entender la TÉCNICA como una adaptación de la capacidad de movimiento para el logro de unobjetivo” es entonces lo que permite la adaptación funcional de cada individuo y no las entregadas por el profesor que dice:
HABILIDAD O TÉCNICA COMO CONCLUSIÓN La HABILIDAD es innata porque forma parte de la capacidad del individuo en su desarrollo y aprendizaje motriz y la TÉCNICA es la perfección de la habilidad de cada individuo que la realiza el Profesor de Educación Física. Por lo tanto es habilidadya que la técnica es la perfección de la habilidad obtenida.

La observación de la conducta de un modelo puede tener distintos efectos sobre la conducta del observador. Según Bandura son tres los efectos: 1/ el modelado o adquisición de conductas o patrones de conducta nuevos, 2/ la inhibición o desinhibición de conductas socialmente indeseables y 3/ la facilitación de conductas existentes en elrepertorio del observador.
El efecto de modelado o adquisición de conducta hace referencia a la adquisición de conductas o patrones de conducta nuevos por medio de la observación de modelos que realizan dichas conductas o secuencias de conducta (Méndez, 1996).
El segundo efecto de la observación de modelos, según Bandura, es la inhibición o desinhibición de conductas socialmente indeseables enfunción de que las consecuencias de la conducta del modelo sean consideradas por el observador como positivas o negativas. En concreto, se ha encontrado que cuando los sujetos observan a un modelo cuya conducta es castigada tienden a inhibir la realización de conductas semejantes a las castigadas. Por el contrario, cuando observan a un modelo que realiza conductas prohibidas o peligrosas que...