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EL CONDICIONAMIENTO DE LA EDAD EN EL APRENDIZAJE DE UNA NUEVA LENGUA


Paula Ribera Blabia





ÍNDICE

Objetivos 3
Introducción 5
Marco teórico 7
Adquisición del lenguaje 7
Lengua materna y 2ª lengua 8
Métodos de aprendizaje 9
Estrategia 16
Método 19
La lengua 21
Análisis 23
Diferencias entre sexos 23
La motivación 25
El Bilingüismo 28
Práctica 29
Resultados 31Conclusiones 32
Bibliografía 35





Objetivos

El objetivo principal de este trabajo es definir la edad más adecuada para el aprendizaje de una lengua extranjera. Por otra parte, también es interesante para los padres que dudan a la hora de apuntar a sus hijos a una academia de idiomas, a guarderías en inglés, a contratar clases particulares o canguros en inglés. Este trabajo les puede ayudara decidir la edad exacta para iniciar a sus hijos en el aprendizaje de una lengua extranjera.
Para lograrlo, trataré con ocho niños de 4, de 6 y de 8 años del colegio. Cada semana les enseñaré, utilizando un método específico, 20 palabras de vocabulario de un idioma que no conozcan ni hayan oído nunca.
Además, con la realización de este trabajo, me gustaría comprobar la efectividad de loselementos motivacionales en estos casos, estudiar las diferencias entre el aprendizaje de los niños y el de las niñas y la influencia del bilingüismo.

Método
Para llevar a cabo este experimento, he elaborado un método combinado de estrategias, que permite un aprendizaje rápido y fácil por parte de los niños. El primer día les enseñaré 20 palabras en francés, una semana después, comprobarécuántas recuerdan y no solo repasaremos las palabras aprendidas anteriormente, sino que también aprenderán 20 palabras más. Este proceso se irá repitiendo cada semana, y, por lo tanto, las palabras estudiadas aumentarán con cada sesión. En estas pruebas, es necesario trabajar con cada uno de los sujetos por separado para una mejor observación del comportamiento individual. Con el fin de estudiar lamotivación, dedicaré una sesión a estimular sus ganas de aprender, para más tarde, comparar los resultados con los demás1. De los ocho sujetos que investigaré de cada curso, 4 serán niños, y 4, niñas, de este modo, podré analizar las diferencias entre sexos a la hora de aprender.

¿Por qué he escogido este tema?
He escogido este tema porque me parece muy interesante, y porque siempre he tenido lacuriosidad de saber cuál es la edad más aconsejable para empezar a estudiar una lengua extranjera. De hecho, aprender nuevas lenguas es algo que me atrae mucho y, después del catalán, el castellano, el inglés y el francés me gustaría estudiar otros idiomas significativos. Un ejemplo de ello es que el año pasado empecé a asistir a clases de chino mandarín. Siempre nos han dicho que las mejoresépocas para el aprendizaje son la niñez y la juventud, pero hay quien dice que es preferible estudiar una lengua en una edad más avanzada, ya que las personas al crecer, mejoran sus estructuras mentales, adquieren nuevos recursos y mayor agilidad mental.












Introducción

Este trabajo es una investigación sobre las técnicas de aprendizaje y la aplicación de estas realizandodiferentes pruebas con niños. La finalidad del proyecto es llegar a conocer con exactitud la edad idónea para aprender una nueva lengua.
Todos los seres humanos empezamos a aprender desde que nacemos y, a partir de ese momento, nunca dejamos de hacerlo. Los estudios demuestran que durante los primeros años de vida, cuando el cerebro se encuentra en pleno desarrollo, es necesario empezar elaprendizaje para estimular su formación motora, social e intelectual. Por lo tanto, es muy importante comenzar la educación de los niños lo antes posible. Por el contrario, la falta de incitación intelectual podría causar daños irreversibles en el desarrollo. Con una formación del niño en buenas condiciones, el potencial del cerebro puede aumentar, mejorando así, su capacidad de asimilar conceptos....