Aprendizaje
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2015
Daniel Ojeda Jurado
El aprendizaje como cambio conductual
Es aprendizaje es el cambio duradero en la conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es resultado de la experienciaprevia con esos estímulos y respuestas o con otros similares. La ejecución, la fatiga, la maduración y la adaptación sensorial no son procesos de aprendizaje. Todas las técnicas de modificación deconducta se basan en aprendizajes de diferentes tipos.
La modificación de la conducta es exactamente lo que el titulo dice, básicamente es la aplicación sistemática de los principios y técnicas deaprendizaje para mejorar o alterar comportamientos. Son dos los tipos de aprendizajes que modifican la conducta: el aprendizaje asociativo y el no asociativo. Para poder entender lo que sigue debemosconocer algunos conceptos básicos primero:
-Estímulo: se refiere a una señal externa o interna capaz de desencadenar una respuesta en el organismo. Por ejemplo una luz, un sonido, un movimiento. Se conocecomo E.
-Respuesta: suceso que sigue al estímulo, que ocurre en respuesta al estímulo. Por ejemplo una emoción, un movimiento, una respuesta fisiológica. Se conoce como R.
-Exposición: Exponerse esponerse en presencia o alcance del estímulo, recibir el estímulo.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductaso valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías delaprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El conductismo y Pavlov alentó en el sistema escolar el uso de procedimientosdestinados a manipular las conductas. La información y los datos organizados de determinada manera eran los estímulos básicos frente a los que los estudiantes, como simples receptores, debían hacer...
El aprendizaje como cambio conductual
Es aprendizaje es el cambio duradero en la conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es resultado de la experienciaprevia con esos estímulos y respuestas o con otros similares. La ejecución, la fatiga, la maduración y la adaptación sensorial no son procesos de aprendizaje. Todas las técnicas de modificación deconducta se basan en aprendizajes de diferentes tipos.
La modificación de la conducta es exactamente lo que el titulo dice, básicamente es la aplicación sistemática de los principios y técnicas deaprendizaje para mejorar o alterar comportamientos. Son dos los tipos de aprendizajes que modifican la conducta: el aprendizaje asociativo y el no asociativo. Para poder entender lo que sigue debemosconocer algunos conceptos básicos primero:
-Estímulo: se refiere a una señal externa o interna capaz de desencadenar una respuesta en el organismo. Por ejemplo una luz, un sonido, un movimiento. Se conocecomo E.
-Respuesta: suceso que sigue al estímulo, que ocurre en respuesta al estímulo. Por ejemplo una emoción, un movimiento, una respuesta fisiológica. Se conoce como R.
-Exposición: Exponerse esponerse en presencia o alcance del estímulo, recibir el estímulo.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductaso valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías delaprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El conductismo y Pavlov alentó en el sistema escolar el uso de procedimientosdestinados a manipular las conductas. La información y los datos organizados de determinada manera eran los estímulos básicos frente a los que los estudiantes, como simples receptores, debían hacer...
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